▲身為國教「使用者」的學生，一直缺乏發言權，應該受到重視(圖／東森新聞資料照)
政治中心／綜合報導
十二年國教即將上路，社會各界的聲音卻有許多分歧，但影響最大的學生，卻一直缺乏發言權；像近日教育部成立的12年國教諮詢會，68名委員卻連一名學生代表都沒有。教育界8日舉辦兩場座談會，一場是由教育部長蔣偉寧與廣達電腦董事長林百里等人對談的「聯合大講堂」。另一場，則由中學生組成的「十二年國教學生研討會」(以下簡稱學研會)，和家長、教師團體代表展開一連串的討論。
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學研會總負責人、建中學生王慕羽表示，學生沒有權力，又常被認為對問題不夠了解，但身為教育的「主人」，不該沒有發聲權；學生並非不認真瞭解問題，學研會成立的目的，就是希望理性討論教改的利弊。他認為，教改太倉促，應該先讓教學正常化，沒有主副科的分別，再談12年國教、適性發展或是改變全體的教育觀念。
全家盟理事長謝國清表示，12年國教投入280億，卻還是停留在知識性的傳授為主，學生依舊不會反思，不會活用。教改如果不從老師、家長的觀念改起，那好不容易拿掉「考試的緊箍咒」，卻又來了一個大魔咒
另一場教育的座談會，「聯合大講堂」也呼應了學生的意見受到忽略的現象，林百里在座談進入尾聲時表示，談了那麼多，卻都沒聽到國教「user（使用者）」的意見，相當可惜。當天參加的一名男同學認為，十二年國教後，高中或許不用考了，但3年後照樣要考大學，壓力並沒有減輕，甚至因此延伸至國中，一補就是6年。
蔣偉寧表示，他一直希望邀請學校的教師、學生一起座談，瞭解最前線的需求。十二年國教就像做工程，藍圖畫好了，隨時可以微調修改，「不會是教育部的十二年國教，而是全民的十二年國教」。
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