▲僑外生可以在台灣考教師證，回到母國教書。（圖為示意圖／記者林世文攝）
生活中心／綜合報導
新南向政策開放「僑外生拿教師證」，只要修過師培課，一樣可以參加教師檢定、實習，拿到教師證後就能回到母國任教，最快明年實施，預計可以吸引許多想成為華語文教師、中小學教師的東南亞學生來台就讀；但如果想留在台灣，只能擔任約聘，教育部表示，未來可能會導向新住民語老師的培訓。
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為了讓僑外生參加師培，「高級中等以下學校及幼兒園教師資格檢定辦法」修正草案目前已經公告，除了陸生以外的僑（華）生、港澳生、外籍生，都可以修習師培課程，教育部表示，105學年有4.2萬的僑外生在台灣攻讀大專以上學位，多數來自東南亞跟港澳，而東南亞的華語教師非常欠缺，培育當地的華語人才，不但能促進交流，也能順勢填補學生的不足。
▲東南亞的華語文師資很缺乏。（圖為示意圖／記者姜國輝攝）
台灣的教育培育其實有很大的優勢，QS大學學科教育類別的排名中，台師大排在亞洲地區的第6名，世界排名也是40名，雖然學術聲望不如前面幾名，但師資培育還是有具體的成績；東南亞如僑生來台最多的馬來西亞當地，有許多華僑的獨立中學，因為不受政府承認、非常缺老師，教育部日前也曾推動台灣本地的老師到東南亞教華語，但卻有離鄉背井的考量，如果能培育本地人當老師，對這些國家也是很大的福音。
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除了教華語文之外，華僑的獨立中學也有各科目老師的需求，在台灣取得不同科目的教師證之後，只要政府或學校採認就能回鄉任教；但如果想留在台灣，除了法規還不允許之外，目前台灣的老師已經太多、進入管制狀態，僑外生是用外加名額修課，不能計入台灣的教師名額中，但未來可能可以考慮讓這些僑生留下來教「自己的母語」，為國小的新住民語課師資做準備。