▲竹北高中輔導老師張明敏推行性別平等課程。（圖／教育部提供，下同）
生活中心／綜合報導
「老師，我將來想當個女丑！像安心亞那樣！」男同學開朗地發表宣言，但沒有人笑他，班上同學個個都認真地聽他說的話，分享他的喜悅。竹北高中輔導老師張明敏說，積極正向的眼光，支持與陪伴學生、打破校園內的性別刻板印象，「是我唯一能為這些不被認同的孩子做的事情。」
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當新聞沸騰地爭論著性平議題時，張明敏已經默默經營這個領域二十年，巡迴校園、擔任性平協會志工、寫書、成立基金會⋯⋯20年來處理過無數家暴、性侵、性騷的個案；如果遇上質疑的眼光及輿論，基於「性平事件保密原則」，她也只能沉默地為特殊遭遇的學生扛起框架下的壓力，爾後，以自身的努力凝聚他人力量推動性平法修正。
在張明敏的生涯規劃課堂上，一個男同學開朗地發表宣言，明明是男兒身，卻嚮往做「女」丑，渴望開心地在台上搞笑逗樂，讓觀眾也跟著開心，這裡沒有人笑他，班上同學認真分享他的喜悅、接納每一個不同的人；充滿愛與尊重的氛圍，這就是張明敏老師費盡心思營造的友善校園，在每一個孩子身上尋找亮點，建造無歧視的正向環境。
曾經2度獲頒教育部傑出輔導人員獎的張明敏，為打破校園內的性別刻板印象，除了召集全校教師及行政人員進行多場跨性別講座，還邀請同志社團的幹部擔任講師、入班級宣導、尋求家長會長的資助，讓有需求的學生可以進行藝術治療；「我記得曾有一年，女同學在學校附近的地下道遇到色狼猥褻，結果有男同學自動自發的組成護衛隊，輪流在色狼出沒地點埋伏，守株待兔好幾天，終於發現嫌犯，與警方合力將其制服。」
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談到那位想當「女丑」的男孩，張明敏說，他已離開了校園，在跨性別相關團體當志工，幫助那些與自己有類似困難的人們，智慧的種子繼續傳下去；但輔導工作有很多不為人知的心酸，她敏斬釘截鐵地表明，要以「以當事人的福祉為最高考量」，但每個人的觀點、角度都不同，她的內在其實承擔著許多拉扯，一方面要抗衡傳統體制對同志課程的批判，另一方面要承受保守環境中鼓勵學生活出真我的質疑。
不過張明敏說，母親早逝的緣故，她從小就能體會對「愛」的渴望，很多成功的心理諮商師都是從原生家庭的經驗去蛻變成長，從受幫助的人成為助人者，而她也深受母親的影響，自許以諮商專業和無條件地包容成為一群學生的母親，期許自己處於搖擺的世界、變動的規範中，依舊保有心靈的平衡，「自己的精彩，自己決定。」