▲賴清德認為新課綱更世界化。（資料照／記者屠惠剛攝）
記者賴于榛／台北報導
十二年國教社會領域課綱草案仍在審議當中，但歷史科課程採分域架構被質疑是刻意去「中國化」。對此，行政院長賴清德22日則是力挺新課綱，他說未來台灣課綱更有世界觀，而不是只從中國大陸角度看台灣歷史，「未來台灣課綱是立體的歷史」。
▲紐西蘭毛利族青少年來台文化尋根。（圖／記者賴于榛攝）
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對此，賴清德接受《中央社》專訪時則指出，毛利族的孩子認為台灣是南島語族的發源地，因此來台灣尋根，他說，這是台灣最早的原住民文化，隨後的中國大陸文化、荷西文化、日本文化，乃至戰後影響台灣的西方文化，都是台灣文化的一部分，他以此力挺新課綱，表示「新的課綱只有含括，沒有排除，也沒有所謂去中國化的問題；中國文化也是台灣文化的一部分，現在已經是這樣」。
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▲教育部審議課綱。（資料照／教育部提供）
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賴清德則指出，過去歷史教學看到的只是一個側面、一半的故事，讓學生對歷史的認識不夠立體，跟今天生活的脈絡是斷裂的，但新的歷史教學要讓學生看到故事全貌，對過去有完整的理解，才能更清晰的認識現在，他舉台南的大人物「開台聖王」鄭成功為例，說過去只有從大陸史觀去看，認為鄭成功是民族英雄，但若從日本人角度來看，鄭成功是中日混血，日本跟中國的跨國生命經驗代表；從荷蘭人角度的話則是Coxinga（荷蘭語的「國姓爺」），是武裝海商的霸主。
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而從原住民角度來看，賴清德表示，原住民認為鄭成功經營台灣時候，對原住民有很多不公平和傷害人權的行為，不斷要求移走台南火車站前的鄭成功銅像，「要了解歷史的複雜性，才能清楚看懂如今台灣在世界舞台上的多元角色」，他強調台灣是多民族國家，看待台灣的時候，的確應該要有世界觀，更立體、更全面，更直指未來台灣課綱是立體、完整的歷史更有世界觀，而別只從中國大陸角度看台灣歷史。