▲教育部推國中晨讀。(圖／教育部網站)
生活中心／台北報導
閱讀是知識的希望工程，是扎根與基礎的建立。教育部今年1月底在全國教育局處長會議上，已要求各縣市以「晨間閱讀」取代早自習考試，並訂定各年度的績效指標；教育部長蔣偉寧23日表示，希望在明年底，全國所有國中一周至少有3天進行晨讀。
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教育部於4月23日世界書香日舉辦「晨讀123、點亮全世界－國民中學推動晨讀運動計畫記者會」，邀請國家教育研究院柯華葳院長分享推動晨讀的重要性，再透過基隆市中正國中及南投縣三光國中師生現身說法，實際分享晨讀所帶來的能量與喜悅。
教育部表示，回顧我國2011年「促進國際閱讀素養研究」(PIRLS)由原第22名躍升為世界第9名，資料顯示台灣學生在圖書借閱量和閱讀興趣上均有進步，但學生的自信心及閱讀能力則仍有成長空間。
教育部表示，本項計畫命名為「晨讀123」之意涵為學校可評估實際需求及資源，選擇適合的晨讀推動方案。其中，方案1為每週至少1天，以自由閱讀方式進行晨讀；方案2為每週至少2天，可以專書閱讀、班級讀書會等方式進行晨讀；方案3則為每週至少3天，可以主題閱讀、班際交流等方式進行晨讀。
柯華葳也說，「閱讀力，是一種自學能力，是一種思考能力。」因此，教育部將持續整合各界力量，並配合12年國民基本教育之推動，以晨讀運動培養國中學生的閱讀興趣與閱讀習慣，提升其閱讀力與思考力。
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