▲台北市教育局長湯志民說明處理特教生情緒問題相關指引。（圖／記者楊惠琪攝）
記者楊惠琪／台北報導
台北市一名高中特教生，在課堂間突然情緒失控，衝上講台毆打科任老師，衝突畫面在網路曝光引發議論。台北市教育局長湯志民今表示，將訂定「特教生嚴重情緒行為問題處理指引」提供學校參考，避免類似衝突事件再發生，也會要求各校落實代理老師交接工作，不管是長期代課或短期代課都要交接清楚。
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湯志民今與媒體座談指出，為處理特教生嚴重的情緒行為，將擬訂相關指引，提供學校在面對特教生突然間情緒爆發時，啟動各項危機應變措施，包括進行預防性通報、相關人員即時到場協助，避免現場危機升溫，確保師生安全，也幫助個案學生穩定情緒。
湯志民表示，日前發生特教生與老師衝突事件，由於該名科任教師是臨時短期代課，只代6節課，事先並不清楚班上個別學生狀況，已要求學校未來當教師因故請假時，必須落實課務交接，包括完整交接課程進度、班級學生所需特殊教育與支持策略、具情緒與行為問題學生所需的行為功能介入方案及行政支援。
湯志民指出，也將要求各校加強普通班特教的橫向聯繫，特教業務承辦人應於學期初建立以班級為單位，具嚴重情緒行為問題的特教生檔案提供教學組，如教師遇緊急狀況需辦理請假，由學校協助課務派代時，教學組應提供班級檔案予代課教師。
湯志民說，從113學年度起，將逐年調降國中小身心障礙類分散式資源班師生比至1：8、集中式特殊教育班師生比至1：4為目標；調降高中分散式資源班師生比，達1：20者，優先增班。此外，為提升普通教師及特教教師專業能力，要求每年參加特殊教育類研習至少6小時。
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