記者周佩虹／台北報導
對於建北現象，引發社會正反意見互戰，人本教育基金會在3日下午舉辦第二場研討會，人本在前兩天曾發函邀請建中、北一女兩位校長一同出席，並附上「十問」，但兩位校長都說要開會，也沒有任何書面回應；倒是出席的政大教育系教授馮朝霖，也向校長們提出「五問」，值得深思。
史英指出，建中將小書包命名為「狀元包」，還有國中校長每年買一、二十個建中、北一女小書包，送給考試失常的學生，鼓勵學生再接再勵；甚至建北校長會說出「12年國教淪為買樂透」，這顯現別人心裡想的是教育，他們心裡想的是「中大獎」，他們如何能不去抵制12年國教？
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而馮朝霖則提出五問：一、當校長或當教育家，孰先孰後？二、高中的教育任務在於培養各行各業的領導人才，還是身心平衡發展的全人？三、學校是公共財，還是少數人可以任意壟斷的特權資源？四、菁英主義是民主社會的要素，還是最危險敵人？五、民主社會需要民主教育，兩者都不容許任何形式的歧視，基本人權必須人人等值。
政大法律系副教授廖元豪也以自己的親身經驗表示，他自己的中學時期，包含國中、高中一共讀了八年，曾經遊走在不同學生之間，但如果學校只靠著因為把一批優秀的人放在一起，而成為所謂明星學校，這已失去教育的意義；廖元豪強調，即使是菁英或明星學校，也應該要經過競爭，若你是因為沒辦好而被淘汰，那才是公平的。
廖元豪指出，現在的建中、北一女會引發爭議，是因為兩校只想「鞏固」原有的排序，等著讓政府把高分的一群人放到該校，事實上，有多少建北校友對自己母校的懷念是因為喜愛。廖元豪說，每個人都有「那些年」，但那些年是學校給你的，還是你自己本身的回憶，值得商榷。
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