▲全球生醫產業趨勢看好，能活用知識與趨勢的跨領域生醫人才，更成為各產業競相爭取的首選。（圖／陽明大學提供，以下同）
記者黃采薇／台北報導
學測成績即將放榜，志在讀醫的大學準新鮮人，填系是他們最茫然的選擇，即使萬中選一，讀了不適合自己的科系，猶如身在地獄；而媒體報導指出，每年近35％的大學生選錯系，其中 25％的人表示想轉學或轉系，因此，如何選擇「適才適性」的學系，是這些大學準新鮮人的困擾。於生物醫學領域聞名的陽明大學，與中研院合作首辦「大一大二不分系」，為培育「跨領域」的生醫人才，開辦至今成績斐然，學生的反應好評不斷，今年更首創「物理治療系六年學制」。
[廣告] 請繼續往下閱讀.
▲於生物醫學領域聞名的陽明大學，與中研院合作首創「大一大二不分系」，今年更首創「物理治療系六年學制」，培育「跨領域」的專業生醫人才。
生醫產業國際醫療產值翻倍 生醫人才搶手
被譽為廿一世紀的明星產業的「生物科技」，全球前景普遍看好，國內外媒體報導指出，生醫相關的國際醫療產值翻倍，政府自2009年起也致力推動「生技產業（鑽石）起飛行動方案」，在創新藥品、醫材研發、醫管服務等，至 2015 年已提升整體生技產業，產值竟高達2,886億元，總產值可由目前的 2.16 兆元，於 2020 年將提升至 3兆元，預計成長 38.9％。蓬勃發展的生醫產業，將帶動專業人才的需求，因此，符合趨勢且活用知識的「跨領域」生醫人才，也成為各產業競相爭取的對象。
[廣告] 請繼續往下閱讀..
因應生醫產業的未來趨勢，具「跨領域」能力是必要的競爭條件。陽明大學副校長高閬仙認為，未來醫療體系將朝向「醫療團隊」來發展，而非專科醫師獨大的傳統模式，因此，「跨領域」學習能增強團隊的溝通及合作，全方位的發展，有助銜接將來踏入職場；她也表示，生醫人才須具備紮實的基礎科學知識，因應數位時代及大數據運用等資訊課程，並設計許多實驗課程，深化學習內容，在前兩年奠定完整的基礎科學教育，大三再投入生醫領域做適性發展。
▲陽明的生科系學生認為實驗課很好玩，以「實作」讓他們對課程較快理解，不會侷限在一個理論，而是去思考有沒有其他可能。
首創「物理治療系 6 年學制」 培育多元發展的能力
[廣告] 請繼續往下閱讀...
陽明大學啟動「跨領域人才培育計劃」，包括：學士班大一大二不分系、醫學系B組（ 7 年取得碩士學位），今年更首創的物理治療系 6 年學制；而大一、大二不分系以延緩分流，先修習完整的基礎科學課程，重新整理數學、物理、化學、生物等課程內容與教法，成為「整合科學」、「資訊與數據科學」與「基礎生醫科學」等3 大系列，大三時再分流投入「臨床、科學研究或生技產業」的領域。
校方與中研院合作「跨領域」課程，開設「人文講座」且強化通識課程，議題涵括歷史、經濟、藝術等，這也是中研院首次參與大學部的人才培育計畫，校方期待學生走出校園，感受全國最頂尖學術研究機構的氣氛，文理並進的思考模式，讓學生「適才適性」的發展。
因應將來高齡社會及全人化健康照護的需求，培育具備「全方位照護」能力的物理治療專業人才，物理治療系將於105學年度（2016年8月起）招收 6 年制學生，原 4 年制課程將停招。課程設計除加強基礎及專業訓練等課程外，同時強化實務場域的實習，強調以人為本的全方位醫療保健體系（預防保健、疾病醫療及持續照護）之專業教育，並以輔助科技相關的工程課程。
實地採訪陽明大學大一大二不分系、醫學系B組及生科系的學生，當初選擇該科系的原因，多數人表示當初「志向不確定」，而本身就喜歡生物，「不分系是個緩衝」，因此決定選擇生科研究成績亮眼的陽明大學，同時校方也提供優渥的獎學金，鼓勵具有數理優勢的學生，鼓勵優秀學生就讀。
▼生科系的學生期望除了生物之外，再找到第二個興趣，結合兩個領域發揮雙專業的優勢，期望朝向「雙專業的π形人才」來發展。
跨領域、適才適性的學習 學生反應佳
陽明的學生就讀大一大二不分系的感想，多數表示「實驗課好玩」，非純粹講理論而是「實作」，對於課程的理解較快，且不侷限於理論，而是反思有無其他可能的因素；生科系的柳乃云表示，現在的多元接觸是一種福利，對於「跨領域」學習充滿信心與期待；就讀大一大二不分系的熊希敏也說：「透過不分系的教育打下深厚基礎，可以緩兩年再選擇專業，深入了解各領域之後，未來也比較不容易選錯專業方向。」
▲此為104學年度第二學期人文講座課程。陽明大學與中研院合作「跨領域」的通識課程，議題涵括歷史、經濟、藝術等，學生反應極佳！
對於「跨領域」課程與中研院的人文講座，陽明的學生紛紛讚聲不斷！像是大一大二不分系的吳明軒，他因為「跨領域課程與中研院的人文講座」而選讀陽明，並期待升二年級時選讀研究員彭小妍的「華語電影與小說」課程，體驗最高學術研究機構的氛圍；以及醫學系B組的學生洪邦喻表示，自己有寫部落格的習慣，期待明年到中研院修讀「華語創作與小說改編」課程；而生科系的曾子預也認為，透過大一大二奠定基礎科目的能力，未來期望除了生物之外，再找到第二個興趣，結合兩個領域發揮雙專業的優勢，而透過台聯大系統，更能連結清大、交大、中央的課程與資源，進行更廣博的學習接觸！期望朝著「雙專業的π形人才」來發展。
▼就讀大一大二不分系的滕建廷，看好生醫產業前景，認為在大一大二不分系的教育下，廣泛認識生醫各個專業領域，他喜歡經常待在實驗室，與不同領域的同學交流合作。