▲劉毅目前重心移往大陸，名師培訓不私藏。（圖／劉毅提供）
生活中心／綜合報導
很多補教老師擁有一套教材、教學密技卻不願外傳，以英文教學走紅的劉毅，卻希望找到接班人，傳承其教學理念和技巧，10月他將到上海舉辦英語教師培訓，授權教材給參加師訓的學員終身使用。劉毅表示，因為大陸人喜愛台灣人的工作態度，透過師訓就有機會走進大陸教育市場，歡迎台灣老師也能參與這次活動。
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傳統背單字、記文法，模擬試題寫到手軟，結果學英文變成應付考試，「不開口」、「單字量不足」依舊是台灣人英文的通病。專研英文46年的劉毅說：「選錯方法等於白學」，因為文法是有了語言後，把它歸納起來後才成為文法，如果死背文法結構，那八成的造句都是錯的。他建議，不如提出「背短句」，提升單字量，破解文法學習公式。
劉毅說，英文單字初估約有14萬個字，美國大學畢業生學會約4萬個單字，每個單字又有多個意思，透過試題學單字，永遠都會遇到沒看過的單字，背了不會用更是浪費時間。他表示，學校出題往往取材國外試題，修改單字就成為題庫，但卻是錯誤百出，106年國中會考英文科就出現28個錯誤，老師沒有學好英文，題庫怎麼出都會錯，學會短句、結合短句就不會出錯；他也提到自己補習班旗下台大外文系第一名出身的老師，雖然畢業，但每天還是要學習，只有不斷學習，用對方法才能在英文教學的路上持續走下去。
▲劉毅認為台灣人都學錯英文了。（圖／劉毅提供）
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「好演員需要好劇本，好劇本也要好演員來詮釋」劉毅坦言，台灣英文教育缺演員、選錯劇本的問題，進一步更指出「沒有章法」的窘境。他表示，許多英文老師本來對教學有滿腹熱血，但沒有持續學習，重複使用同一套教學方式，教學無相長，老師提不起勁，學生也學不好。
擊敗「啞巴英語」一直是劉毅的最大願望，獨創「一口氣英文」，透過極短句會話並融入常考單字，以三句一組、九句一段，結合單字、文法，成功背下核心單字，學會句子文法，掌握短句也能成為與人交談的用語。教材研發不容易，需要長時間大量的人力和金錢，造成教育領域極少數人才能為專業領域盡一份力。劉毅希望改變英文教育者，多次舉辦師訓課程，傳授獨創的教學模式，落實教學相長，不再出現英文苦主，而是更多英文能人。