如何替孩子選擇「英語補習班」？　把握4要件才能讓學習生根

▲如何替孩子選擇合適英語補習班？（圖／本報資料照）

台灣的教育體制非常奇特，學校與補習班（家教）在孩子的學習過程中，分別扮演不同的角色。學校多以教完為首要目標，體制內的教師們授課的責任像是趕進度般，一心一意只想把課綱或課本內容全部教給學生；補習班或家教則扮演幫助學生學習的角色，針對學生不夠了解或需要額外練習的部分，予以強化或灌輸考試技巧，幫孩子們整理、複習或猜題。

就我來看，這兩種教育體系對孩子的學習都有著很大的限制。許多家長問我，若想送孩子進補習班增強英語能力，有沒有什麼評選的方法？在這裡試著與您分享我心目中理想的補習班，要具備的條件：

一、不教KK音標
KK音標是語言學家制定出來的一組標示發音的符號，原意並非用來學習語言。我較推崇自然發音，看到字就會唸，透過反覆練習，即可建立孩子的音感，也就不需要再記另一組符號。

二、不強灌文法知識
台灣的英文課堂，文法一向是教學重點。過去大家普遍的觀念認為文法是了解文字與意義的組成規則，若不懂文法，就無法將英文學好。事實上，太重視文法規則的背誦或了解規則背後的語言知識，對於使用語言的幫助相當有限。學習語言的重點應該是我們要會歸納、使用這些規則，而不是被這些規則束縛、綁住。

三、有簡易、能輸出所學的學習單（或回家作業）
學習語言有輸入就一定要有輸出，沒有輸出的過程，語言學習就不會進入到內化階段。我所謂的作業或學習單，並不是要增加孩子的學習負擔，也不是讓孩子機械性的重複抄寫，而是要讓孩子在打開耳朵聽、用眼睛看、開口大聲讀之後，有機會透過即時練習的產出，帶點創造性的三、四成改變，以加深學習印象。過分強調只有遊戲化學習而沒有課後練習的補習班，在延續語言學習的持續性上，其實並沒有加到任何分數。

四、強調增進孩子的閱讀能力
坊間許多以考試、升學為首要目標的補習班，對孩子語言能力的提升也沒有太大的助益。若補習班的教學重心是指導孩子閱讀英文故事、文章，就是個不錯的補習班。最好的語言學習經驗要以閱讀為核心，讓孩子在大聲朗讀故事的過程中，可以聽到英文的節奏、發音，就能增進孩子對語文的敏感度。閱讀過程中，將聲音轉換到文字，再轉換成影像、概念，才能讓語言學習生根。