讓「小二過動兒」坐教室角落是霸凌嗎？師：我也得保護其他同學

2018年06月19日 10:30

文／陳美儒（建中教師）、翁仕明（台北護理健康大學聽語所副教授）

＊有一匹千里馬，藏在石頭裡

日前，應台北東區一所著名的「明星」國小之邀，為全校的「家長日」作一場親子教養的專題演講。

講演結束步出會場禮堂，就在走廊轉彎處，一位媽媽突然以「伏兵」之姿出現在我面前，鎖著眉頭，神情焦慮，語氣急促的對我說：

[廣告] 請繼續往下閱讀

「老師，我的兒子才二年級，只是比較頑皮，有時候上課會坐不住。班級導師竟然要他單獨坐第一排角落，老師，這樣公平嗎？這是霸凌呀！」

▲孩子被安排坐角落（示意圖／取自圖庫flickr）

＊過動兒媽媽的淚水

其實，學校校長、輔導主任當時就在我兩旁，後面還跟著好多家長，中年媽媽的出現，很顯然地可以看出兩位「長官」的臉色都十分緊張；再加上在眾人這番當面的「控訴」，周遭原本充滿笑容和樂的氣氛，似乎剎那間全凝凍成冰點；大家面面相覷，又有說不出的尷尬。

[廣告] 請繼續往下閱讀

有老師馬上出來打圓場：「這位媽媽，關於孩子的事，我們事後再來了解、處理好嗎？」

我看見老師試圖要牽起媽媽的手離開現場，卻被中年媽媽用力地把手甩開。

「美儒老師你要主持公道，這是霸凌、排擠呀！」中年媽媽提高聲調，更是挺直脊背站立，一副毫不退縮模樣。
「來，不要難過。我想我能明白你的心情、你的委屈，孩子不開心，我們身為媽媽的，比孩子更難過是不是？」我走上前，用雙手輕輕撫摟住中年媽媽瘦弱的肩頭。

「老師，我……。」媽媽紅著眼眶，哽咽得說不下去，卻像小孩般地把整個頭撲靠在我胸前，壓抑地輕輕啜泣起來。

[廣告] 請繼續往下閱讀

「沒事，沒事！」等她情緒稍稍緩和，我遞上名片告訴她，上面有我的手機號碼和Email，希望她跟我聯絡。

我說，一定想辦法幫她。

目送中年媽媽瘦弱而逐漸離去的背影，我是滿懷同情又傷感且夾雜著許多無奈。
因為遇見像這位媽媽，埋伏在會場門口「告狀」式的投訴，對我而言，早已不是初次。

多年來，從北到南，從西到東，舉凡到國小、國中的演講會場，就多多少少會遇見今天相同類似的場景，媽媽的憤憤不平，交織著媽媽的控訴與眼淚；說真的，我早已屢見不鮮。

各個學校的行政作為，我是絕對不能批評或干預的，唯一能做、能幫助的，就是傾聽「傷心媽媽」的訴說，然後建議她帶孩子到大醫院門診「青少年兒童心理」科，找專業的醫師做諮商或評鑑，再決定下一步如何陪孩子解決過動、坐不住的情況。

＊老師也有話要說

校園裡，學生、老師、家長是最重要的主體，也往往是最難平衡的「三角習題」；在「親師溝通」上，家長有家長的苦衷；在「班級經營」上，老師也有老師的苦悶。

曾經有國小的老師對我如此「哀怨」：「唉喲，那孩子呀，十分鐘都坐不住。自己動來動去，自己玩自己也就算了，他還三不五時發出怪聲，甚至走來走去，還跑到別排女生的背後，突然拉扯人家的頭髮，搞得全班『雞飛狗跳』，根本沒辦法上課。弄得好多家長要聯合署名，要求他轉班或轉校。」

近來也有老師壓低嗓音這樣告訴我：「到底誰霸凌誰啊？請他單獨坐一旁，除了保護其他同學也是保護了他自己呀。還有家長動不動就說，要找「水果報紙」來召開記者會呢。」

在中部某縣市教育局，舉辦的一場全縣國中教師「知能輔導研習會」後，有老師竟然對我說：「也許是建中的孩子比較可以溝通、比較好教，你才能一教就教了幾十年。老實告訴你，從當正式教師算起，我今年正好十二年，說真的，個人已身心俱疲，好想退休喔。」

看來仍青春貌美的老師深深嘆口氣繼續道：「我在黑板解一題基礎代數，聽到後面有笑聲、有叫聲的，回頭就看到兩個學生，一個拿掃把，一個拿拖把在後排走道追打。我只說：『好了，夠了，別鬧了，給我乖一點回座位坐好。』結果，他們竟然臉不紅氣不喘地回我：『沒辦法，我們都是過動兒，定不住啦！』美儒老師，你說，學生就是這個樣子，教育氛圍又是如此自主自由，我真擔心將來被霸凌的肯定就是我們這些老師了。」

年輕老師一臉揶揄、半開玩笑的終結她的研習心得感言。

＊豈是我愛動？其中辛酸有誰知？

「過動兒」如果不經特別的諮商輔導或專業醫師治療，在成長過程中無論是學業學習、同儕人際往來或家庭生活，確實比較容易遭遇挫折，在身心不知如何協調下，更可能衍生出種種不適應的問題。

過動兒可能遭遇的「痛苦」，包括：

1.課業學習表現低成就。

2.人際往來關係不理想，以致容易被視為「怪胎」而受排擠孤立。

3.因為難以遵守一般班級常規而被師長、父母責罵，長久下來，容易造成沒信心、匱乏自尊。

4.合併續發的親子關係、學習障礙，常不知如何面對自己的情緒波濤，無法控制個人的喜怒哀樂愛惡，而進入社會後也極可能會適應不良。

早期發現、早期治療是必要的，若能加上相關行為、環境及心理治療的配合，可以使藥物的療效和行為改善更加穩定且具效果。

身為爸爸媽媽的，有誰不希望生下聰明漂亮貼心懂事的Baby？

孩子有了與眾不同的情況，又豈是爸爸媽媽們所能預知掌控的？

與其把力氣、時間來跟老師「爭鬥」，倒不如面對真相，轉「敗」為勝的，陪孩子一起來度過「過動」期。