國中三年成績「每分都重要」 老師猛批：會考根本是教改畸形產物
嗨！大家今天過得好嗎？我是皮諾丘，我不是在台上教書，就是在電腦螢幕後面寫吠文。
簡單來說，標準參照就是60分以上給予獎勵，獎勵人數不限，標準不會變動；常模參照就是班排前10名給予獎勵，獎勵標準會隨著學生的表現而浮動。
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台師大心測中心日前公布一○八年國中會考各科等級加標示與答對題數對照表。名義上是屬於標準參照的國中會考，為何不是考完立刻公佈標準，還要每年讓考生在考完之後還要懷抱著忐忑不安的心情，等心測中心開獎。
這個問題每年都有人拿出來討論，筆者蒐集這幾年的相關資料，發現問題出在心測中心的所謂標準參照測驗，其實是四不像的標準化的常模參照測驗，或者也可以說是常模化的標準參照測驗，這樣說大家一定一頭霧水，底下請看我的分析。
之前的國中基測屬於常模參照測驗。國中基測測驗結果是以「量尺分數」表示。量尺分數是透過統計方法，由答對題數轉換而來，其目的是要呈現每一位考生的每一測驗學科在所有考生中的相對位置。
此外，國中基測成績單上的百分等級，也是常模參照測驗上所常用的分數。國中基測多年來都被當作高中職及五專的入學依據，其常模參照的特性也發揮良好功能。
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▲以往基測成績單上的百分等級，其常模參照特性也發揮良好功能。（示意圖／記者周宸亘攝）
國中教育會考的目的在於對國中生離校前的學力進行評估與監控，因此國中教育會考採用標準參照模式。
國中教育會考除寫作測驗外，透過學生在會考的表現，教育主管機關瞭解學生在各標準的比例，可以有效監控學力；學生可以透過表現標準的描述來瞭解「自身」的學習成就，不需要與他人比較，也可減低學生間分分計較的競爭壓力。
舉例來說，今天我訂一個獎勵學生的標準，比方是60分，不管最後有幾個人達到標準，60分的這個門檻是不會變動的；相對的，我如果決定獎勵前10名的學生，那麼獎勵門檻就會跟著學生的表現而浮動。
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在國中基測的年代，基測成績是入學的唯一依據，所以適用常模參照；到了國中會考，美其名是用來檢視學生國中三年的學力程度，但實質上是用來作為申請入學的重要依據，大家或許會說，會考成績又不是用來申請入學的唯一依據，統一標準，不用每年浮動有差嗎？
▲會考美其名是用來檢視學生國中三年的學力程度，實質上是用來作為申請入學重要依據。（示意圖／記者季相儒攝）
事實上，超額比序的各項表現，在心測中心疑似用分數切點管控各等級比例人數的情況下，傳統明星高中往往拿到5A還必須進行超額比序才能分出高下。
今天若心測中心固定標準，然後某年的題目又特別簡單，造成5A人數大爆衝，會不會出現全部項目比完還分不出高下的情況發生，導致要增額錄取，或是用抽籤的方式。
為了避免這些情況發生，心測中心只好技術性的等學生的分數都確定之後，才公佈標準。心測中心要杜悠悠之眾口很簡單，就是考完立刻公佈標準，不然就是承認這不是標準參照，而是常模參照。
目前的國中會考，就是從分分計較的舊聯考時代走向多元發展適性揚才的12年國教之下的畸形產物，用美麗的糖衣（標準參照）包裹著常模參照的四不像測驗，為何一個立意良善的制度，最後卻進退維谷，裡外不是人，也許不是制度本身有問題，而是大家心中始終存在著排名的迷思。
這樣的迷思不改變，升學制度再怎麼改，大家永遠不會滿意。