增加體育課也沒用！教師談「借調課亂象」　被調的都是非主流科目

嗨！大家今天過得好嗎？我是皮諾丘。教育是什麼？村上春樹說：「我在學校學到最重要的事，就是最重要的事在學校是學不到的。」

從古至今，教育部言必稱五育均衡，但真相是被借課被調課的永遠是非主流科目。

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有感於近年來學生的體適能、運動能力、運動時間大不如前，日前發表「學生運動量不足！教師推體育課應增加『每週3節』讓孩子多走出戶外」一文，觀看底下的網友留言，不管是家長或學生，都表示贊同的正向態度，但更多的留言卻悲觀的表示，增加再多節體育課也沒用，還不是拿去考試或上其他主科，今天我想跟大家談談，在正常化教學底下的借調課亂象。

一、借課

所謂的借課，就是A老師的班會課被借去上B老師的數學課，或者是C老師的家政課被借去上D老師的英文課。這邊的借課，通常是用來趕課或考前加強複習，老師的出發點是好的，可能自己的進度剛好遇到國定假日或學校活動。

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比如說地理課可能一個禮拜只有一節，卻連續兩個禮拜被卡掉，不借課的話根本上不完，但問題出在，被借的課永遠都是班會、體育、音樂、美術、童軍、輔導、家政、綜合活動這些所謂的非主流科目。

這些非主流科目因為會考不考，段考不考，就成為被借課的首選對象，而且借課都是老師雙方說了算，學生一個禮拜只有兩節的體育課，可能就這樣被犧牲掉。

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二、調課

所謂的調課，就是段考日的主科老師跟非段考日的其他老師對調，因為段考日不能上課，只能監考跟看自習，主科老師為了加強複習，就會技術性的跟非段考的體育課或非主科老師調課。

依照國民中小學教學正常化實施要點中的第二點、課程規劃與實施正常化：學校應依課綱規定安排課程，並督導教師依課程計畫及課表等規定授課。我不知道這樣的借調課有沒有違反教育部的正常化教學原則，就算違反了，我想正常化教學訪視也看不出來。

因為學校端所呈現出來的書面資料，一定百分之百合乎相關規定，我記得讀國小的時候，只要督學要來的那一天，學校都會提前知道，老師會要我們把參考書講義拿去藏起來。

現在我的身份從學生搖身一變為老師，教改這麼多年了，正常化教學訪視，長官要來的前幾天，學校還是會知道，還是會通知老師當天務必謹守正常化教學，那一天絕對不會有違反規定的借調課情形發生。

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從古至今，教育部言必稱五育均衡，但真相是被借課被調課的永遠是非主流科目，擅長運動不擅長考試的，被罰寫被處罰被補考；而擅長考試不擅長運動的，不會帶球上籃，不必擔心下課被體育老師叫去補考或罰站，排球發不過的，也不用擔心體育課會被當掉。

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會考試的常常上台接受表揚，領獎學金；擅長運動的，除了運動會跟班際球賽比較風光之外，沒有什麼舞台可以讓他表現，會運動的跟會考試的，都是在某一個領域具有專長的學生，但是受到的對待卻天差地遠。

如果長官默許這種借調課現象，下次請體育老師跟國文老師借課或調課，你看他會不會借你。

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