今天一大早，各家電視台、網媒都把焦點關注在世新大學。原來是因為該校廣電系有位郭姓兼任講師，因不滿被一名學生在教學評鑑上評為「內容稍嫌空洞」，而氣得把全班150名同學的分數通通打0分，引起軒然大波！
事件一爆出，郭姓講師的個人臉書湧進批評聲浪，他已在18日早上PO文道歉表示，「很對不起這班的同學，對不起讓你們受到驚嚇了，我已經把分數都改好了，請大家放心。」但世新教學評鑑引爆師生間的衝突已經不是第一次了！
兩年前，在世新大學任教的媒體陳姓業師，也曾因學生給了「情緒管理有問題」的評語，而在臉書氣得PO文表示，「全班70人，期中考只有七個及格，大部分的人考二、三十分，最低考8分，這樣的成績，難道我不用罵嗎？」
兩起事件的共通點在於，學期結束之前，學生必須先到校內系統網站填寫教學評鑑，並依老師的上課方式給予評語；而任課老師則在評定學生分數之前，就能先看到學生給的評語。
因應這樣的制度，對老師來說，為了在教學評鑑拿下高分，要避免情緒不當，也要花時間維持良好師生關係…以學生來說，敷衍了事地寫下評語，怕有失教學評鑑的意義；但留下實際、真實的評語又怕得罪老師。
就連世新大學的前任校長賴鼎銘都曾批評：「台灣學術界過度追求國際學術期刊等量化指標，導致大學被指標化，出現一個過勞死的學術界，世新8年以來就有8位教授死於癌症！現在的大學教授要面臨教學評鑑及升等壓力，還要做學生輔導，壓力愈來愈大。」
如此一來，教學評鑑真能提升教學品質嗎？又或是苦了老師、校方，也為難了學生呢？教學評鑑制度的詬病真的值得探討內！但在那之前，老師、校方和學生三者之間一定要做好良善溝通、維持理性情緒哦～
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