文／法式軟糖
1968年，美國民權運動領袖馬丁路德遭到暗殺，隔天，美國愛荷華州一位小學三年級女老師艾略特（Jane Elliott），在班上問學生對黑人的看法，「粗暴」、「失業」、「自傲」，這些孩子帶有歧視的答案，讓她擔心歷史可能重演，再多的馬丁路德也無法挽救社會。
（圖／截自ssnidero1）
在一個幾乎是白人的小鎮，艾略特為了讓孩子瞭解歧視的可怕，決定做一個實驗，並由當時在ABC新聞廣播公司工作的彼得斯（William Peters）紀錄實驗過程。首先，艾略特以眼睛顏色將班上學生分成兩派：藍眼睛（或淺色眼睛）與褐眼睛（或深色眼睛），並請藍色眼睛同學在褐色眼睛同學的脖子上，綁上一條咖啡色的領巾，立刻分出優劣等級。
接著，艾略特對班上小朋友說，藍眼同學比較聰明，可以享有特權，像是午休時間比較長、午餐可以多分一些食物、享有各類遊樂設施等等；而褐眼小朋友待遇比較差，在藍眼同學玩樂時，只能待在一邊，如果做錯事還會被處以雙倍懲罰。艾略特盡可能對兩組孩子做出差別待遇，比如上課時，藍眼學生時常被誇獎，但褐眼學生則不斷被挑出瑕疵予以批評。
（圖／截自ssnidero1）
艾略特發現，不過才一堂50分鐘的課，實驗已經開始發酵。藍眼孩子開始嘲笑、戲弄褐眼的孩子，而事實上，藍眼孩子在課堂上的表現，也明顯優於褐眼孩子，這讓兩組孩子像是得到驗證，藍眼更自信與霸道，而褐眼越加懦弱、沒自信，天真的孩子已經變成苛刻的種族主義者。
（圖／截自ssnidero1）
隔天，艾略特將實驗顛倒過來，告訴學生弄錯了，其實是褐色眼睛比較優秀。聽完之後，藍眼同學瞬間害怕起來；而褐眼馬上露出笑容。然而，褐眼同學即使自傲，但因為他們體驗過歧視的痛苦，產生了同理心，相較昨天的言語恐嚇，竟然少了許多，這個結果讓艾略特感到相當意外。
（圖／截自ssnidero1）
17年後，紀錄片導演邀請當年的學生回來受訪，這段實際成為被壓迫者與壓迫者的經驗，成為他們生命中無法忘記的體驗。他們表示，在日後接納各種族群、文化背景，或是不同意見的人，都學會以更寬廣的角度來看待。
（圖／截自ssnidero1）
2006年，加拿大公視記者涂爾拜（Pasquale Turbide）也想仿效艾略特的實驗，與小學老師安妮（Annie ）合作，製作紀錄片《歧視的一課》。他們將學生分成高、矮兩組，然後告訴他們，根據科學研究矮個子比較優秀，可以享有特權。第二天角色互換，告訴小朋友高個子才是聰明的，與艾略特實驗不同的是，安妮沒有得到想要的結果，高個子反過來扮演施壓的角色，甚至有報復的意味。
10年之後，製作單位安排當年師生重聚，拍攝紀錄片續集《歧視的一課：十年之後》。然而，其中一個孩子即使已經18歲，內心仍有被霸凌的陰影，老師安妮也坦承自己承受龐大的輿論壓力。
不論10年光陰之後，留下的是「歧視的反省」，還是「霸凌的傷痕」，對孩子來說，實驗那一天，都是不簡單的一天。即使這輩子只承受一天的歧視、只有一天痛苦的記憶，卻已成為永久的烙印。然而，這世上還有很多孩子，每分每秒都在與歧視對抗。
