生活中心／台北報導
伊甸基金會19日公布弱勢社區課輔師資調查發現，社區課輔兼任老師超時工作、人力不足，平均每天為公益加班7小時，1名課輔師平均照顧15名學童，而偏鄉社區課輔業餘老師普遍存在「超時工作」、「能力不足」的困境，對此伊甸基金會公佈明年大規模招募志工的計劃，期盼能給老師「補充能力」與「喘息機會」。
記者會上，來自台南港東社區發展協會的理事長方郭秀雲，分享協會現況與所面臨的問題，方郭秀雲表示，因為社區面臨青年人口不斷流失，高齡化問題嚴重，課輔班只能由年紀較長的退休老師輪班。其實面對三十幾位精力充沛的國小孩子們，社區老師不僅體力面臨挑戰外，輔導課業也常因不同年代而產生斷層。方郭秀雲期待協會年輕志工加入，帶給孩子不同學習刺激，無奈卻因地處偏遠，招募不易，成為協會目前最大的困境。
▲來自新竹泰雅部落學童在專業師資指導下，自信站上舞台。（圖／取自伊甸官網）
自2006年起，伊甸與《遠見》雜誌合作仿效象群的生態，以「大象牽小象」概念，結合社區在地力量，推動「弱勢社區象圈工程計劃」，持續幫助國內弱勢社區學童上學前早餐與課輔問題。五年來，伊甸發現許多受助的弱勢社區因為位處偏遠、經費拮据、專業師資招募不易，社區老師只能學習當「超人」，極需一個喘息的機會。
為進一步了解象圈工程的服務的特質與面臨的現況，以及長期扶助弱勢學童小象們的課輔大象老師的工作樣貌與負荷量，伊甸基金會針對受助的39個課後照顧社區、近100位大象老師，進行個人能力與課輔人力的調查。
調查結果發現，大象們的主要工作項目高達90%為訓練小象們的生活常規、其餘依序為品格教育(80%)、課業輔導(79%)、多元才藝教學(52%)，甚至有45%的工作需要參與協調失能家庭的親子危機、25%的家庭訪視。以工時來看，大象下班或下課後投入輔導小象的工作，每周時數35小時，平均每天為「公益加班」6-7小時。據估算，每位大象平均需照顧15位學童，每位學童所能獲得的陪伴僅約24分鐘，代表大象們工作負荷量重，而小象所得的照顧仍十分有限。
伊甸基金會執行長黃琢嵩認為，造成大象工作負荷量重、超時工作的原因，主要由於小象們大多來自家庭功能不彰的成長環境，由於父母離異、隔代教養、家暴等因素，孩子們普遍學業成績低落，缺乏自信、生活教養亦不足，導致相較於一般人認知的單純課輔模式，大象老師不只是陪讀、還必須投入生活教育與心理輔導等，及時為失能家庭補位，提供小象全人教育，也因此出現大象超時工作、全年無休的狀況。
然而，伊甸基金會在服務的過程中也發現，許多偏鄉學童或許學業成績無法成為頂尖，卻往往在才藝與體育的領域上一展長才，不過，許多社區因為地處偏鄉，專業師資難以招募，使得許多大象必須自學，再把才藝教給孩子，無形之中，大象的工作更為沉重。如南投鹿谷E愛教會的傳道簡廉政，為了讓孩子學習多元才藝而成立「單車鹿戰隊」，讓原先不懂得修車技術、教騎技巧的他，必須利用課輔後的時間，自修自學，到現在成了職業級的單車教練。
因此，為讓社區大象們有喘息機會、補充能力，解決弱勢社區中普遍存在的師資人力資源缺乏、專業師資難以招募的窘境，象圈工程計劃決定於明年度大規模招募「輔導陪讀志工」與「多元才藝志工」，預期明年能在18處社區導入約1800人次的陪讀與行政志工，提供孩子課後照顧與輔導服務；另一方面，預計招募各領域才藝客座講師，深入全國不同文化特色的社區，協助大象們從事才藝教學，讓孩子有不同學習經驗，拓展視野。
今年底，伊甸針對不同社區需求，導入志工服務。其中參與服務的志工林峰立表示，服務過程中能更真實貼近偏鄉孩子的生活，很開心自己能滿足孩子們需要被陪伴的渴望；而修女會的沈老師則感激志工加入，讓老師們能在繁忙的工作中能夠有機會休息！此外，記者會上的小小嘉賓，則是來自新竹的泰雅學堂。這群原住民孩子，今年七月份在表演工作坊與歌手梁文音的專業指導下，自信勇敢站上小巨蛋，成為專業師資導入的最佳範例！
伊甸除了希望各界加入志工行列，提供弱勢學童穩定的課輔照顧環境外，也能持續支持象圈工程計劃服務經費，一起攜手大象護小象，給孩子一個機會健康長大。詳情請洽伊甸官網www.eden.org.tw，或撥捐款暨課輔志工洽詢專線(02)2230-6685。
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