生活中心／台北報導
你是不是覺得英文老師好像一出生英文都很好，老是不了解你學習英語的挫折？
或是當你問英文老師「我要怎麼學英文?」，得到的回答就是使用英英字典、或是看電視影集遮掉字幕等讓你沒有毅力實踐的方法呢？
在這期的專欄中，Alisa 老師要分享自己從破英文到現在可以與外國人對談如流的「小隻女孩向前衝」英文奮鬥故事。
那些年我最排斥的英文
這一切要從那些年，Alisa 最排斥的英文開始說起…Alisa 的媽媽曾在臺南女中任教，是學生們口中美麗時尚、英文教得好、發音又漂亮的英文老師，所以每次只要 Alisa 英文考差了，老師總會當著全班同學的面說：「怎麼會錯這麼多呢？妳媽媽不是英文老師嗎？」當時正值叛逆期的 Alisa，決定拋開媽媽是英文名師的陰影，立志要當國文小老師。
從那天起，我就徹底排斥所有和英文相關的事物。我國中時代最流行的西洋男孩團體是 Backstreet Boys （新好男孩），班上女生都會在塑膠墊板下壓著團員們的剪報，甚至有同學偷帶 Walkman CD Player 在自修課一邊聽著專輯、一邊讀書。當時的我也著迷於金髮藍眼的 Backstreet Boys，但我堅持自己不能聽也不能看，就怕太了解和英文相關事物會讓老師或同學更深信「No wonder you knew it already! 因為妳媽媽是英文老師啊！」
在國三畢業前夕，媽媽突然問我：「國中聯考後，妳想不想出國參加夏令營？」雖然當時我極度排斥和英文有關的事物，但對於可以出國玩的興奮之情卻完全 override 我對英文的負面情緒，於是馬上爽快的說「好！」。那一年我14 歲，國中聯考後的隔一天，我就拖著大行李搭機到英國。
英文的逆襲 變身卡卡女孩
沒想到排斥英文的下場是被逆襲。抵達學校的第一件事，就是被告知有個「oral test」。當我正疑惑著 oral 是什麼意思的時候，我已經被點名和一個日本小男生一起進考場了。
老師的第一個問題「How many siblings do you have?」完全讓我傻眼！老師看著我慌張的兩眼發直，於是指示日本小男生寫漢字和我溝通。在搞懂siblings的意思是兄弟姊妹後，我回答「One.」，老師再問「How many pets do you have?」，我又回答「One.」。此時，愣住的反而是老師了，因為只回答一個單字無法讓對話進行，更顯現回答者語言能力的嚴重不足，無法完整組合出一個句子。這就是為什麼在口試的時候，老師總是要求你說完整句子或是有長短句型變化的文句，因為這才能看出你的程度！
想當然爾，我被歸進只有6 個人的「super beginner」特殊班級，在全校100 個學生當中，我們分數是倒數的6 個人，而我是在這6 名程度最差的同學當中的倒數第一。上課的問題總是卡在我身上答不出來（名副其實的Lady 卡卡），被同學嘴歪眼斜的翻白眼更是家常便飯。因為被貼上了「super beginner」的標籤，所以會被程度好的同學排擠；漸漸地，像我這樣聽不懂英文、字彙不夠多、不知道要如何講完整句、不會說笑話、也不懂穿著打扮的14 歲女生，就被同學們當成隱形人，在歡樂的夏令營中完全沒有存在感。
被同學排擠的滋味很不好受。夏令營第二週，我實在壓抑不住被排擠的情緒，偷偷蹺課打電話回家，心想可以順便問一下聯考成績。電話那頭是媽媽的開心聲音：「那裡很好玩厚？」然後爸爸搶過話筒接著說：「妳這麼活潑一定認識很多朋友吧？」我忍住眼淚，電話掛上前，媽媽告訴我：「學校老師都在說，讓14歲的小孩出國很浪費錢，妳要好好加油喔！」
隔天，我決定啟動「小隻女孩向前衝」的模式，那天起的每天宿舍熄燈後，我拿起手電筒跪坐在地板上，翻著字典土法煉鋼一頁頁地背，但總是覺得這樣散亂地死背，無法立即讓我的口語或聽力進步。
小隻女孩逆轉勝
兩天後，學校舉辦了一場卡拉OK 比賽，看著踴躍報名的人潮，我也好想上臺唱歌，偏偏國中時代的我排斥所有和英文相關的事物，不僅沒有會唱的英文流行歌，字彙量又少到無法應付跑太快的字幕。
此刻，突然腦中閃過當時紅極一時的鐵達尼號主題曲，於是我戰戰兢兢地上臺，看著螢幕跳出每個單字我都會讀，實在歡喜不已！正要放下麥克風默默的離開舞臺之時，班上兩位平時很鄙棄我回應遲緩的小男生走上前落了一句話：「I didn't know you were that good!」然後是全場如雷的聲伴著我走下舞臺。矜持著內心快湧爆的興奮，一步出大禮堂，我大喊：「YES! I made it!」
隔天一早，又美麗又辣的「女王蜂們」（Queen Bees）便敲我房門，手拿吹風機和小洋裝想借我。一踏出女生宿舍，就看到 Queen Bees 的小男生粉絲群熱情地衝上來要幫我提書包。到了吃飯時間， Queen Bees 也會替我安排座位。一夜之間，全校同學都想和我做朋友。
我深知自己的英文程度不好，在這群 Advanced- Level 的Queen Bees 中肯定有語言障礙，於是決定打出兩個戰略：（1）還不敢開口說話，那就當一個好聽眾；（2）觀察大家的聊天主題，回家趕快查單字、準備話題。
小隻女孩的小心機：學習附和與模仿
我發現亞洲「小孩有耳無嘴」靜靜聽的模式無法應用在西方，不只會被當成壁花，也會因為沒有付出回應而被淘汰出群體。我可不想再回到「校園隱形人」的黑暗時代啊！所以我要當個會附和、鼓勵對方繼續發言的好聽眾。在聊天現場，我很快地歸納出這群高程度同學的回應詞彙以及音調：
● Yeah? （提高音調，表示懷疑或驚喜）
● Really! （音調先提高後下降，表示不可置信）
● Oh, you did? 或 Oh, did you! （都是「真的嗎?」，但音調不同而呈現不同回應的情緒）
● That's interesting ／ funny ／ awesome ／ great.（意識對方說的話很有趣，還想再聽更多）
● I didn't know that. Tell me more. （鼓勵對方說更多）
果真，我變成大家最喜歡一起聊天的對象，因為和我說話總是可以得到回應。同時，我也歸納出 Queen Bees 喜歡聊的電影明星和音樂類型，趁下課時間上網找這些明星的中文影劇介紹，用我僅會的英文整理一兩句心得，或是提出問題。因為在做好心理準備後，才能讓我更聽得懂對方的腔調，藉由主題關鍵字拼出內容。
我漸漸從一個「很好的聽眾」，轉變成主動丟出話題等待回應的人。當我發現只有我說 super stars，而其他人都說 movie stars 或 film stars 時，或是當我說「The movie made me cry.」，但 Queen Bees 在回話時轉換成「I know, the scene was very touching, wasn't it?」時，我馬上汰換掉我的詞彙和句型，模仿他們使用更好的表達方式。
這個充滿眼淚與歡笑的夏令營，徹底的改變 Alisa 老師對英語學習的觀念。如果不是以提高語言即戰力為前提的方法，都是一昧的自我感覺良好，很難真的讓我們感覺到所謂的「實用」與「進步」。
號外！ Alisa 老師獨家分享
Alisa 老師在 100 年 12 月 17 日的 TEDxTainan 演講上，分享了「那些年，我和你，都捨不得翹的英文課」的教學故事，歡迎想了解「實戰」英文的你上網搜尋喔！
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