文／尤菊芳
上個星期（102.1.21）有一則新聞，台中市潭子國中國一的男學生，遭同校同學勒索金錢，總額上達萬元。該生害怕的說：「我希望不要再被打，所以拿錢給學姊。希望當朋友比較不會被打！」家長跟校方反應，未獲妥善處理，導致勒索事件一再發生。
最後一次勒索不成，今年一月七日這群惡霸到該生教室去砸書桌、摔書包。受不了的家長終於提告了。該校生活教育組長對該事件說明：因為被害同學答應要給學姊三千元卻爽約，才會發生她帶一國三生和另一國一生到被害人教室施暴的行為。更了不起的是該校訓導主任對媒體表示：「［霸凌因應小組］調查認為這不是校園霸凌事件，是因叛逆做出的偏差行為」；訓導主任甚至還說：該名國一生交友觀念不正確，才會想要用錢來交朋友，讓對方趁機需索。不過，這則新聞中最經典的還是該市府某主任秘書說的：「很多霸凌行為都是從朋友之間玩耍開始。」很難想像這個位高權重的主任秘會認為被害人和加害人可能是朋友，或這類事件從一開始有任何「玩耍」的成分在裡面。
要感謝這則報導，感謝對兩位國中老師的高論，更感謝主任秘書的提點，我終於開竅了！以下行為準則與家長們共勉！
（一） 小孩在學校跟同學玩耍時，要注意：寧可霸凌別人，以減少成為被霸凌對象的機會。就如那位大姊頭身邊的小跟班，加入他們一起砸別人的桌子，安全又快意！
（二） 如果無法加入他們，要記得按時給學長姊保護費，這樣可以降低挨揍的次數、或延後挨揍的時間。
（三） 如果學長姊要錢，一定要付得乾脆俐落，絕不能拖泥帶水。倘若不能信守承諾，會被生活教育組長吐槽，說是「爽約」之人。言而無信者自取其辱不得怨天尤人。
（四） 就算是給了錢，也不要奢想「大尾」會視你為朋友。更重要的是，如果「肖想」如此，會被訓導主任恥笑，說是「交友觀念不正確，才會想要用錢來交朋友」。
（五） 如果想要問個是非，直接蒐證上法院，至少還有個說話的機會。如果要投訴教育局，可能要有雇抓猴大隊的心理準備，必得步步跟監教育局的訪查，因為曾有教育局調查霸凌事件卻不約談受害者的紀錄；也有教育局只聽校方片面之詞不查證真偽，就認為已經完全了解真相的紀錄。
（六） 最後，在校園裡，絕對不要天真的以為導師、生活教育組長、訓導主任或甚至最應該保護學生的輔導老師一定會站在正義的一方。因為有部分老師從拿到教師聘書的那天起，就在等全民買單的終身俸、十八趴和十八趴後的第二春。另有一些敗類，散漫到連與切身職務相關的法令都不熟悉。就算真的發心研讀，也只是為了在法令中找漏洞，藉之讓加害人脫罪，省去自己的麻煩（以保住飯碗）。就如本案中的調查結果，哪怕是恐嚇取財或涉及性騷擾（如去年喧騰一時的「言語性侵」事件），都可因至高無上且不必具名的「霸凌因應小組」認為這一切都只是「偏差行為」或「言語失誤」，而與實質上的傷害行為脫鉤。
附上「校園霸凌行為」的新舊定義，以及「校園霸凌類型」資料，供大家參考。並提醒潭子國中家長團結一致，要求嚴懲該校「校園霸凌因應小組」，罰他們抄寫教育部校園霸凌定義及校園霸凌類型100次，並且罰他們在朝會的時候，當著全校的面好好一字不錯的背誦，以正視聽。
當教育部賦予「霸凌因應小組」至高無上認定權之後，所有立法的美意，即在中國人格外講求情面的文化下，磨蝕殆盡。
▲教育部99.12.27頒布霸凌新定義。
●作者尤菊芳，目前任教於東海大學外文系。曾於 IC之音主持英語教學廣播節目：《My English, My Heart 我的英文、我的心》、《ABC in Taiwan ABC在台灣》。目前為《ETtoday新聞雲》合作名家。以上言論不代表本報立場。ET論壇歡迎更多聲音與討論，來稿請寄editor@ettoday.net
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