政治中心／台北報導
近年來醫病關係屢傳紛爭，顯示醫學教育的方向除了傳統醫療知識傳授，也應著重以病人為中心的技能訓練與態度的培養，考選部自102年第二次醫師國家考試起，將臨床技能測驗合格納入醫學系學生臨床實作實習過程，以及醫師考試第二試之應考資格條件，以提升國內醫師的問診品質。
▲醫師除了專業素質，如何與病人互動也成為重要課題。(圖為示意照，與本文無關／ETtoday東森新聞雲資料照)
所謂的臨床技能測驗是以模擬測驗的方式，藉由情境模擬實作的過程來評量醫學生與病人溝通及看病人的基本態度，在面對病人時是否能表現出良好的態度與互動能力。
而考選部所採用的測驗方式是OSCE(Objective Structured Clinical Examination，「客觀結構式臨床技能測驗」)，考生依序到不同測驗站接受測試，每個測驗站設定一個臨床情境，情境可以是問診、身體檢查、溝通衛教、臨床技能操作等。
考選部長兼臨床技能測驗試務委員會召集人董保城表示，考選部於99年8月間邀集考試委員、教育部、行政院衛生署、台灣醫學教育學會及醫界代表共同成立OSCE專案推動小組，決定自102年第二次醫師國家考試起，將臨床技能測驗合格納入醫學系學生臨床實作實習過程，以及醫師考試第二試之應考資格條件，並於100年及101年委請台灣醫學教育學會試辦全國聯合OSCE測驗，試辦成效極為良好。
台灣醫學教育學會理事長楊泮池指出，本次考試由全國11家醫學校院，針對其應屆之醫學系、後醫系與中西醫雙主修畢業生共1265名，自4月26日至5月5日在23處考場共同舉辦。全國統一命題，每天一套考題，全國總計動員約768位主治醫師擔任考官，以及約512位標準化病人(SP)。
為求公平客觀，SP站有4站之評分考官為校內，另有4站為外校考官。學會於考前2週在官網上公佈SP劇情摘要範例(63例)、操作技能範例(20例)與臨床技能測驗及格標準，供考生參考。
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