▲是的，我們都是一家人。（示意圖）
生活中心／台北報導
男友趨於冷漠，女友提分手，該怎麼辦？教育部在新的103學年度繼續補助大專校院開設「情感教育課」，讓大學生碰到必修的「戀愛學分」時，有更專業的指導和協助。
最近大學生感情糾紛不時搏上社會新聞版面，教育部鼓勵各大專校院推動情感教育，包括愛情、友情、親情，希望透過情感教育的推廣，引導學生思考情感關係對自我的意義，並能以適切的態度，表達情感、接受情感或拒絕情感，同時也能具備溝通協商與情緒管理的能力。
教育部指出，今年度各大專校院所提送的計畫內容豐富多元、多姿多采，除結合學校年度課程教學進度外，亦將學校師生的需求、不同年級別學生可能關注的焦點等元素納入其中，因此各具不同特色。
▼清秀女子的自白：別再叫我大學生了啦！
以國立台灣師範大學為例，該校於102學年度辦理「『當愛來、當愛走』之感情四部曲」情感教育課程與教學活動，以「班級座談」方式討論「女朋友？！男朋友？！」、「走出迷網─談愛情裡的主控權」、「愛我的人，卻傷我最深－好好愛，別傷害！」及「分手快樂－妳／你要快樂！」等議題，經辦理24場次座談後，廣受學校師生好評。
台師大於103學年度繼續辦理「關係中的情感表達溝通體驗講座／工作坊」計畫，設計「我看我聽我話我說～情緒表達藝術工作坊」、「人際情感交流工作坊」、「情感教育4步曲〜當愛來、當愛走團體體驗工作坊」等7項系列活動。
其中，「我看我聽我話我說～情緒表達藝術工作坊」，讓學生參與動態體驗活動，並能經由練習表達、討論，以及和他人互動的看、聽、碰觸等感官感受，引導學生省思情感關係對於自己的意義。「人際情感交流工作坊」試圖教導學生辨識關係中的「主控權」，瞭解男女雙方都享有追求與被追求的權利，不該因性別差異而受影響。
▼和諧關係是增進情感妙方，多溝通是改善障礙最重要方法。（圖片／翻攝華人健康網）
而「情感教育4步曲〜當愛來、當愛走團體體驗工作坊」介紹情感關係的開始、建立、增進、維繫、分離等歷程，讓學生瞭解情感關係如何由淡而濃、或由濃而淡的進展，知悉影響情感關係轉變的關鍵，也能認識情感關係中可能遭遇的困境及解決的作法，讓情感關係品質能保久不變質。
教育部表示，良好的「情感教育」，將有助學生澄清對於情感的需求，建立良好的情感態度，學習在面對挫折與衝突時，如何判斷、如何處理、如何作決定以及如何從不同角度來思考問題的因應作法，提升問題解決能力，同時幫助學生在面對問題時可以調適自己、紓解壓力與情緒。
教育部說，未來仍將持續協助大專校院推動情感教育，鼓勵學校積極透過課程教學、專題研究、輔導活動、宣導推廣等方式，讓學生真正體悟情感教育的教授內涵，也讓學生完完整整的修習「情感教育」這一門大專校院階段的必修學分。
我們想讓你知道…愛人就要結婚了，可是新郎（娘）不是我，曾經山盟，曾經海誓，如今一場空....