文／張德齡
談到荷蘭，除了鬱金香、風車、木屐，你還想到什麼？這個北海歐陸的蕞爾小國，面積不過4萬多平方公里，人口僅台灣的3∕4，卻榮登全球10大幸福國家之一，荷蘭兒童更是全世界最快樂的孩子。
反觀台灣，過去20年來推動教改，最終希望孩子能擺脫升學壓力、快樂成長，讓行行出狀元，卻總是愈改愈讓學生、家長焦慮。沒想到，這些教育目標卻在遙遠的荷蘭一一實現了。
《遠見》團隊遠赴荷蘭，從家庭生活、學校教育、文化思惟，解析他們笑口常開的祕訣，並獨家專訪快樂學大師與荷蘭教育界權威，提供台灣人不同的價值選項，重新檢視成功定義。
提到荷蘭，你會想到什麼？鬱金香、風車、還是木屐？ 在快樂學當道的今天，現在全球人士想到荷蘭，則是一群快樂的大人與小孩。
秋天是豐收的季節，到達荷蘭的第一個夜晚，《遠見》來到阿姆斯特丹近郊的小鎮，參加當地慶祝活動。臨時搭建的兒童樂園，有雲霄飛車、旋轉木馬，類似夜市的釣娃娃機、各式好玩好吃的攤子，人群裡有老有少，好不開心。
正當大伙玩得不亦樂乎，卻突然下起大雨，大部分的人沒有傘或帽子，即使被雨淋濕，在場不管大人、小孩，仍繼續在雨中嬉戲，完全不損興致，令人印象深刻。
北海小國的大成就
全球10大幸福國度 95％兒童滿意目前生活
荷蘭，這個北海歐陸的蕞爾小國，面積4萬多平方公里，只比台灣3萬6000平方公里大一些，人口不到1700萬（台灣的3∕4），全球競爭力排名第八，平均人均所得48091美元。但此刻看來，荷蘭更重要的成就是，名列全球10大幸福國度。尤其兒童，更是全球排名最快樂。
2013年聯合國兒童基金會針對29個先進國家做調查，報告顯示荷蘭兒童最快樂，高居第一名，在各項指數中都名列前茅。這份調查以六大評比項目，荷蘭共拿到四項第一，包括教育、物質富有程度、行為與風險、同儕與家庭關係。
快樂兒童排行榜的前五名分別為：荷蘭、挪威、冰島、芬蘭、瑞典，其中荷蘭在五項排名平均指數愈低愈好，代表排名愈前面的情況下，拿到2.4，遠遠超前第二名的挪威4.6。
這份報告還特別強調，荷蘭兒童毫無疑問是最快樂的，而且在所有國家中，是唯一各項評量指數中，都是前五名。有95％的荷蘭兒童回答，滿意目前的生活，位居第一，其次為冰島、西班牙。
研究快樂學近50年的荷蘭快樂學大師聞荷芬（Rutt Veehoven）接受《遠見》專訪指出，荷蘭是適合居住、富裕、自由、政府效能高的國家，人們因此感到幸福，小孩也是如此。
親子互動好 問題青少年比例小
分析荷蘭兒童快樂的原因，有四大原因。首先是物質富有。相對兒童的貧困率僅5.9％，排名第二。即使弱勢家庭，政府也會提供租屋津貼，育兒補助等，讓孩子們吃得飽、穿得暖，有自己的房間。
第二是行為風險低。在行為與風險上，荷蘭肥胖率只有8.36％，在家吃早餐再出門上課的比率高達80％，兩者都高居各國第一。美國肥胖率就高達29％，僅50％有吃早餐的習慣。性開放的荷蘭，少女懷孕率僅4.74％，排名倒數第二，而荷蘭16歲就可合法喝酒，但荷蘭少年酗酒率僅7.03％，是所有國家倒數第三名。
第三是和父母的關係良好。84.5％荷蘭兒童與父母關係最好，91.7％兒童認為，母親很容易溝通，81.4％認為父親很容易溝通，每項指數都高於其他國家。烏特勒支大學（Utrecht University）青少年專家迪溫頓（Micha de Winter）指出，荷蘭父母尊重孩子，鼓勵孩子表達感受，會透過一連串的溝通，從中了解孩子。
師生就像家人 上學是開心的事
第四是和同學相處融洽。80.4％荷蘭小孩認為同學很友善，也高居世界第一，同樣調查在芬蘭卻只有66.1％。這也是荷蘭小孩喜歡上學的原因。荷蘭學校環境溫暖、學校老師和善，並注重孩子的情緒感受。報告也指出，荷蘭PISA的數學、科學、閱讀三項平均積分為第三名，僅次於芬蘭與加拿大。亦即，荷蘭兒童不僅快樂，學習表現也不遜色。
9月底，《遠見》來到荷蘭校園，拜訪海牙一所中學，參訪國一戲劇課。校長問學生：「你們快樂嗎？」全班近30人，只有兩位沒有舉手。校長繼續問：「你們喜歡上學嗎？」幾乎九成舉手。「為什麼？」「因為上課很有趣」「因為老師對我們很好」「因為交到很多新朋友」孩子們回答踴躍。
這是去年荷蘭評鑑的最佳中學，但比起台灣的國中，這裡學生顯然幸福許多，開學不久，學校就舉辦三天「迎新露營」，讓大家彼此認識。校園是座七層高樓，一樓是挑高中庭，沒有壓迫感。「荷蘭的學校就像這棟建築，明亮有光，這非常重要，」一位藝術課的老師說，聽起來有點哲學。光，表示透明與正向，代表學校的無私，也代表師生關係很直接，沒有祕密。
「教育是為了讓孩子成為快樂的人，教育的手段和方法也應該是快樂的。就像一根細小的蘆管，你從這頭吸進去如果是苦澀的汁水，另一端流出來的絕不會是甘甜的蜜汁，」這是19世紀教育家斯賓賽的名言，似乎也和荷蘭的教育理念相符。
尊重多元的價值觀
會讀書不代表最優秀 行行都能出狀元
來到荷蘭的小學，總會感染到溫暖的氛圍，老師、學生都笑咪咪。小朋友每天除了玩，還是玩，幾乎沒有功課。只有中、高年級才開始有些功課。難怪調查顯示，大部分荷蘭小學生，都喜歡上學。
荷蘭教育雖然自由，卻不放任。小學沒有統一教材，但政府會定期派督學到校確認教學品質。孩子沒有太多課業，但會定期評量。若不及格，留級、降級是家長和小孩都能普遍接受的事。而且小學畢業，12歲就要考全國性的聯考CITO，成績好壞，對未來分發六年制的大學預備中學，五年制的一般中學，或四年的技職學校，都有很大影響力。
為什麼明明有考試，但學生壓力卻不大？那是因為荷蘭教育注重多元價值，不認為上大學就高人一等。教育部甚至明文規定不能排名次。「我們不公布成績，因為不希望孩子因為數學不好，而失去信心，或許他還有其他強項，」一位老師說。
一位久居荷蘭的華人媽媽，第一次看到女兒帶成績單回家，裡面只有女兒的成績，她便問：「別的孩子考幾分，你在班上排第幾名？」女兒回答，老師說，分數高的同學，也許希望別人知道他的分數，但考不好的同學可能不希望別人知道。所以大家只要知道自己的分數就夠了。
中國父母望子成龍，望女成鳳，不過荷蘭父母則希望孩子開心比較重要。一位荷蘭中文學校的老師分享，她的荷蘭朋友，小孩資質不錯，但是手的肌肉不夠成熟，寫字較慢，老師建議小孩留級。如果是華人父母，可能趕快教小孩子練字，最好不要留級。不過這位荷蘭家長卻欣然讓孩子留級。
「荷蘭父母認為，如果急著上去，摔下來可能受傷更重，倒不如慢慢來，開心童年比較重要，」中文老師分享。在荷蘭進行科學教育研究、來自芬蘭的依隆娜非常佩服荷蘭父母的教養態度，「芬蘭父母會認為留級很嚴重，可是荷蘭父母只覺得孩子尚未發展，沒什麼大不了，晚一年沒有關係。」
適性發展 鼓勵子女做喜歡的工作
荷蘭教育的另一特色是肯定行行出狀元，一半以上的學生都進入四年制的技術學校。父母會鼓勵子女做自己喜歡的工作，給他們知識的鑰匙，讓他們自己去探索，自己決定未來。當地華人分享一個故事，一位大學教授的兒子念完六年制中學後，照理該升大學，卻想改念廚藝學校，父親聽完後，毫不猶豫支持，並以他為榮，讓這位華人朋友非常佩服。
過去20年來，台灣推動教改，最終的理想是希望讓孩子快樂成長、擺脫升學壓力、肯定多元價值，讓行行出狀元，但或許方法與手段錯了，總是愈改民怨愈高，始終達不到終點。沒想到，這些教育目標在遙遠的荷蘭竟一一落實。台灣可以借鏡荷蘭，至少讓孩子快樂一點！
【本文摘自遠見雜誌11月號；更多文章請上遠見雜誌官網：www.gvm.com.tw】
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