▲英國教育部長尼克•吉布（Nick Gibb）主張英國應改採填鴨式教學。（圖／翻攝自每日郵報）
國際中心／綜合報導
「我希望英國能夠用填鴨式教學授課」，這句話出自英國教育部部長尼克•吉布（Nick Gibb），英國南安普敦大學（University of Southampton）最近一項研究顯示，大陸南京9-10歲小學生的數學成績比英國同齡小學生高出20%-30%，因此吉布才會有此番言論。
根據英國《每日郵報》報導，在1950年以前，英國填鴨式教學當道，但是最近40年英國改以「自主學習」為主要教學方式，讓老師成為配角，學生在課堂上單獨或分組自主學習，進度也都是自己擬定，老師只是輔佐的腳色。
吉布日前公開反對「自主學習」的教學方式，他希望特別是在數學和科學這兩門科目裡，以大陸及台灣慣用的填鴨式教學為主，不要再用自主學習的教學方式。
▲英國教育部部長尼克•吉布（Nick Gibb）。（圖／翻攝自每日郵報）
南安普敦大學做了一項研究，調查英國南開普敦和大陸南京562名9-10歲的小學生，意外發現填鴨式教學讓學生有72%的時間和老師、全班同學互動，28%的的時間單獨或分組學習，而自主學習方式則剛好相反，和全班互動的時間只有24%，單獨或分組學習時間則高達48%。
吉布還特地帶著70名英國小學數學老師前往上海取經，希望他們學習到上海填鴨式教學的精華，吉布說，他希望全英國的學校都能夠實施填鴨式教學，尤其在數學相關科目上；吉布指出，上海15歲高中生的數學程度等同於英國18歲的學生，世界排名第一。
南開普敦大學的研究結論指出，填鴨式教學讓老師充分利用課堂時間與學生互動，而不是讓學生自主學習，老師只是輔助角色；研究者之一的戴維•雷諾斯（David Reynolds）說，填鴨式教學能有效的提高學生們的成績，他很失望英國的學校沒有使用此種方式。
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