專訪／賴振昌力推技職教育法　一年內火速三讀

▲台聯立法院黨團總召賴振昌。（圖／記者劉康彥攝）

記者劉康彥／台北報導

出任不分區立委　友人：怎會去暫無執政機會的台聯？

「立法委員是我的第四份工作，心態轉換的蠻好」。台聯立院黨團總召賴振昌表示，當年他從台北商專（現已改名台北商業大學）畢業，高考及格進入財政部任職，再成為執業會計師，並攻讀台大商學博士，隨後擔任大學校長，就在校長退休之際，台聯黨主席黃昆輝力邀出任不分區立委，他不顧家人與同事反對，欣然接受邀請，進入體制面替台灣教育把脈。

賴振昌說，黃昆輝主席當初只問我一句話：「你覺得台灣的教育有沒有問題？」　以我第一線實際從事教育工作，當然觀察到不少問題，如果擔任立委，不管是從制度或政策面，都比較能有著力點，沒想到家人與同事通通投下「反對票」。

賴振昌轉述友人分析，通常國立大學校長心態保守，若有意參與政治，進入執政黨的機會高，「怎麼會選擇加入在野黨，還是短期內沒有執政機會的台聯？」但他認為，當時國、民兩黨總統候選人鮮少著墨教育政策，台聯則提出「技職教育救台灣」的理念，讓他感受到提升教育環境的企圖心，加上校長任期屆滿才會點頭答應。

▲賴振昌考上博士班後，獲書法家黃天來親筆題字，他說「不管到哪，這幅字都會跟著我」。（圖／記者劉康彥攝）

提《技職教育法》　不到一年迅速三讀通過

賴振昌出任不分區立委後，迅速提出《技職教育法》並獲朝野認同，不到一年時間便三讀通過。賴振昌指出，台灣社會長期存在「士大夫」觀念，弱化技職教育，甚至輕視勞工，反讓國家流失許多優秀的技術人才。

他表示，此次修法將技職教育分為「試探教育」、「準備教育」、「繼續教育」三階段。「試探教育」是培育學生技職榮譽感，選擇技職並非二等公民，勿在世界大學排名的虛幻中迷失。

此外，近來食安疑慮頻傳，企業責任淪喪，如何重塑技職業正確價值觀，以提供優質商品為榮、獲取合理利潤為已足，是「準備教育」的重點；「繼續教育」則聚焦現有從業人員「終生學習」的重要性，授課首重職業倫理及國際觀的強化，其次才是專業技術的提升。

▲財政部公務員、執業會計師出身的賴振昌，桌上隨時擺放一台「有歲月」的計算機。（圖／記者劉康彥攝）

聚焦教育　台聯發起「翻轉台灣教育、重建台灣生機」運動

賴振昌預告，台聯下一步將發起「翻轉台灣教育、重建台灣生機」運動，由黃昆輝主席擔任召集人，邀請包括前教育部技職司司長黃政傑、中華民國商業職業教育學會理事長陳永盛等多位專家學者，針對技職教育、私校、十二年國教、偏鄉與新住民學童教育，及課綱微調等議題提出對策，並交付台聯立委發動質詢，盼喚起執政當局與全民對教育的關切與重視。