坦承課綱微調惹爭議需改進 毛治國擬推「教育中立法」

▲行政院長毛治國擬推教育中立法。（圖／本報資料照）

記者賴于榛／台北報導

課綱微調爭議延燒許久，行政院長毛治國6日坦承，課綱微調惹出的種種爭議，確實有許多地方需要虛心檢討與改進，他認為應該要規劃推動「教育中立法」的制定，透過法律規範，讓教育內容不受特定單一的價值觀所左右，確保教育環境的專業與單純。

教育部上午到行政院會報告課綱微調處理狀況，行政院發言人孫立群會後轉述，毛治國指示，關於課綱爭議，要尊重並支持國會朝野協商的結果，請教育部即刻啟動高級中等以下學校審議會並秉持「程序正義」辦理。毛治國也提醒教育部，審議委員的組成要注意專業性與公信力，廣徵各界意見。

毛治國會中指出，這次事件後，他體會到不同世代間同一個問題不同的看法和觀點，因此要求未來課綱檢討時，應該要尊重採納不同世代的觀點，教育是百年大計，也是國家社會發展的關鍵，如果出現爭議，應該在取得共識前，將差異多元並陳，提供學習者選擇與判斷的機會，請教育部後續處理時，未有共識的議題要本著「求同存異、多元並陳」，讓校園裡有理性思辨的空間。

由於此次課綱微調面臨許多抗議，毛治國說，民主社會出現多元化的價值觀，相互尊重與包容也是民主社會的基本素養，應創造出多元觀點得以並存的社會，透過理性溝通，推動國家與社會的改革，為了創造良好的學習環境，應該要規劃推動教育中立法的制定，透過法律規範，讓教育內容不受特定、單一的價值觀所左右，藉以確保教育環境的專業與單純。

毛治國認為，相信這是所有教育工作者期待的氛圍，也符合青年的殷殷期盼，如果教育中立可以具體落實，將是年輕朋友最重要的貢獻。