▲交通大學。(圖/記者蘇晟彥攝)
記者蕭玗欣/台北報導
高中英文聽力測驗到底要不要成為大學入學檢定門檻?全國教師工會總聯合會(全教總)15日對此提出四大質疑,其中表示,聽力測驗若成為入學門檻恐進一步擴大城鄉差距,對偏鄉、離島學生升學機會嚴重不公平。
日前,台大、交大已表明,明年各系不採計英聽,台大校長楊泮池表示是為避免排擠到英聽不好的偏鄉弱勢生;清大只有外文等少部分學系採計英聽,校長賀陳弘建議,未來或許可開放各校系不要把英聽當錄取門檻。
全教總對於是否要採納英聽一事,有四大質疑:
一、城鄉差距擴大,對偏鄉、離島學生的升學機會嚴重不公平
二、英聽測驗公信力受質疑
三、增加升學壓力
四、費用過高
全教總指出,從104年度測驗成績來看,各分區考生中,北區學生表現最優,大考中心統計,北區考生近兩成拿到A級,東區只有9%,離島只有5%;東區學生成績多集中在C級達44%,離島51%拿C級,最低等級的F,也以東區和離島學生最多,北中南區學生則超過五成成績都在B級以上。顯見偏鄉、離島的不利處境,這對大學入學公平性造成嚴重傷害。
全教總認為,英聽測驗成績應從檢定改為參酌,列入學生備審資料,呈現出學生多元表現學習歷程的一環,或是大學各科系可將高中開設的英文聽講課列入參考,比較考生英聽成績在各校內的排名百分比,以降低城鄉差距。
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