▲小朋友在製作藺草紙過程中互相合作。（圖／國教署提供）
記者蕭玗欣／台北報導
一張藺草紙讓山腳國小弱勢學生重新拾回自信心。苗栗縣山腳國小附幼近年來開設了「山腳的藺一片天」課程，原本是要讓小朋友重新接觸在地特色植物藺草，並結合生活經驗做出紙藝品，卻意外地讓原本有語言表達障礙的學生阿全找到成就感，不僅增進和同學間互動關係，現在更能流暢地說出一句話。
苗栗縣苑裡鎮山腳國小附幼主任蕭琦茵表示，阿全是班上的特殊生，因為天生的學習障礙讓他平常只會用零散的單字表達，無法完整的說出一句話，但是藺草課程卻意外為他找到一片天。阿全跟老師說，「來學校上課好好玩，可以曬藺草、幫藺草澆水也可以做不同的藺紙，這些都是自己做得到的事情，他覺得做這些事自己很厲害。」
▲山腳國小小學生做的藺草紙卡片。（圖／山腳國小附幼提供）
藺草紙課程激發阿全想表達意見的渴望，不僅主動詢問同學哪裡需要幫助，更學習要如何完整表達自己的想法，蕭琦茵說，「阿全現在說話已經超過五個字了！」阿全也將學校學到的曬藺草的技巧幫助自己的阿公阿嬤曬蘿蔔，讓阿公阿嬤感到很窩心，也拉近祖孫間的感情，並讓阿全感受到「只要肯做事，每個人都是有用的」。
藺草是山腳獨有的在地文化，學校平常就會帶學生參觀社區駐點展示的藺草草帽和鞋墊，在小朋友的好奇心驅使下，山腳國小在100年開始了「山腳的藺一片天」課程。
蕭琦茵說，其實課程一開始不太成功，因為我們沒以想到4～6歲的學童對於編織藺草沒有太大興趣，直到有小朋友提出可以把紙和藺草做結合，課程才改為做藺草紙，並將所做的藝品全數捐給華山基金會。
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