▲原po描述自己弟弟有學習障礙，故事感人。（圖／達志示意圖）
網搜小組／綜合報導
學習障礙的孩子常常和成績低落、沒前途不用功、懶散等負面行為連在一起，但其實他們和其他的孩子一樣聰明，他們只是因為腦神經結構和功能不同，造成一部份認知能力有缺陷，而必須使用不同的學習方式學習。有網友分享自己弟弟有學習障礙的故事， 讓人看了直呼「有洋蔥」！
原PO在Dcard發文表示，自己有一個相差7歲的弟弟，從小功課不好常吊車尾，讓家人和師長都擔心。原PO常抓緊時間替弟弟惡補，怕他會跟不上學校進度，弟弟也從原本的討厭念書變得不用提醒就會主動複習，「他很努力地準備、很努力地想改變，不想讓班上的人數決定他的名次」。
但是拿到成績單，看到上面5科總分不到30分、全班最後一名，老師建議上還寫著「請家長督促孩子學習，考試請用心準備考試」，弟弟難過地哭了說「我真的很努力地讀了，很努力地準備了。為什麼同學笑我是白癡，用猜的都比我高分；老師說我不認真，說我都亂猜，可是我真的很努力了阿」，原PO只能安慰，但也替弟弟感到難過。
之後原PO在學校聽了有關「學習障礙」的演講，了解到弟弟會注意力不集中、不擅組織言詞、有時學習上比別人花上更多時間等，可能是有學習障礙，帶到醫院確認診斷後開立證明。原PO也開始到學校輔導處詢問能不能幫弟弟做什麼，輔導處則建議弟弟可以到資源班上課，但他還是會擔心弟弟會覺得心裡不舒服，認為自己受到差別待遇、被當異類，因此原PO仔細的說明資源班的上課方式。
沒想到弟弟聽了只問，「哥，那個班有幾個人？」當原PO回答班上有4個人後，弟弟居然一臉興奮地說，「那我再怎麼爛也是前4名喔 ！ 」之後弟弟就到資源上課了，而他也發現弟弟放學回家後，臉上的笑容更多了，也開始會分享學校的事，他也替弟弟感到高興，希望可以一直持續下去。
弟弟純真樂天的回答網友看了紛紛表示感動，也替他現在的學校生活感到高興，「真是一個好哥哥」、「說不定他在某個方面是天才」、「別讓分數埋沒他的才能」、「試著幫他了解自己，一定可以有另一片天」、「很心疼他，不國他能開開心心的學習就夠了」、「這個弟弟有個好哥哥」、「學習障礙的孩子正需要家人的包容和支持」！
事實上，有學習障礙的人佔總人口的3%～5%，屬於終身障礙，差異性很大，幾乎沒有兩個學習障礙者的學習困難現象是一模一樣的，也無法透過某種治療法而痊癒，但是他們的困難可以因為特殊教育的協助，以及他人的瞭解和環境的配合接納，而開發自己的潛能，如果得到適當的幫助發揮天賦，能會獲得不同領域上的成功，如愛因斯坦、邱吉爾、洛克菲勒、李光耀、湯姆克魯斯等都是有名的成功學障者。
★圖片為版權照片，由達志影像供《ET新聞雲》專用，任何網站、報刊、電視台未經達志影像許可，不得部分或全部轉載！
▼原PO全文如下（已獲授權）：
原PO本人我有個差了7歲的弟弟。
我弟他從小功課就不好，班上有幾個人他名次就第幾名。
為此他導師和我還有我父母都為他感到擔憂。
剛升上國一，為了擔心他國小底子不好，使得國中無法跟上進度，
我一有時間就把他的課本拿出來，一個單元一個單元的帶著他複習。
特地幫他買了參考書，一邊在旁邊教他，一邊帶著他練習題目。
我弟也很認真地聽著，筆記也沒忘了抄。甚至放學後不用我去提醒，
原本討厭唸書的他也會乖乖地拿起書來複習今天的進度，就這樣維持到第一次段考前。
段考週，我發現他真的很認真的去看了所有的科目。
英文該背的單字和文法、數學該用的公式、國文會考的古詩等等
雖然複習進度慢了點，也常常抱著課本、考卷找我問問題、經常背了後面單字後忘了前面的單字，
但我看的出來，他很努力地準備、很努力地想改變，不想讓班上的人數決定他的名次。
段考結束後不久，成績單來了。
我永遠記得我才一到家他哭著拿成績單給我的樣子..........
5科總分不到30分，全班最後一名，老師建議上寫著「請家長督促孩子學習，考試請用心準備考試」
我弟弟哭著跟我說:「我真的很努力地讀了，很努力地準備了。為什麼同學笑我是白癡，用猜的都比我高分；老師說我不認真，說我都亂猜，可是我真的很努力了阿」
我只好安慰他
「你知道你有準備、有努力就好了。讀書要的是學到知識，不是追求那些名次。做好你自己的本分就夠了，不要太放在心上」
但說是這樣說，我還是為我弟弟感到難過.........
有天我走在學校裡，看到牆壁上貼著的海報，
海報內容是在宣傳一個關於「學習障礙」的演講，
看看日期正好是今天，我就這樣走到會場去聽了這場演講。
聽完以後才驚覺，或許我弟弟他真的不是不認真，而是他有學習障礙。
我弟他時常注意力不集中，對於某些東西他很難分辨清楚(例如:bdqp對他來說是一樣的)
不擅於組織言詞，使得他和別人溝通上有些困難
學習新的事物必須要花上比別人更多的時間學習，甚至容易忘記
他很難處理大量且繁複的東西，所以數學對他來說跟天書一樣
中文字認識的不多，且時常發音錯誤，但對他來說卻沒有差別。
所以首先我帶他到了台大去給醫師診斷是否有學習障礙，
醫師經過診斷且做了詳細的檢查後確認他有學障，並開立了證明
而後我去求助學校的輔導處希望可以幫我弟弟些什麼，
因為我覺得他既然學習有困難再讓他接受一般的教育對他來說十分不公平
輔導處也轉介我弟弟去資源班上課。
去資源班前，我先對我弟弟說了很多的東西
包含了他的狀況、去資源班希望他能得到更適合他的學習環境和更公平的評分方式等等
為的就是希望他不要胡思亂想，覺得受到差別待遇，被當成異類
我弟聽了以後只問我一個問題
「哥，那個班有幾個人?」
我回答他只有4個以後他居然一臉興奮的跟我說
「那我再怎麼爛也是前4名喔 ! 哈哈」
現在我弟已經在資源班上課了，成績暫時還沒看出有什麼轉變
但我發現他放學後臉上的笑容多了一點，也會跟我分享更多他在學校的歷程
我這做哥哥的當然也跟著他高興，只希望他可以這樣一直下去......
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