▲成大資工系教授蘇文鈺主持的「兒童與少年程式教學計劃」與鴻海教育基金會合辦「永齡希望學程程式設計師資培訓營」。（圖／成大提供）
記者蕭玗欣／台北報導
12年國教107年課綱將「寫程式」列為「必修」課程，成大資訊工程系教授蘇文鈺擔心偏鄉地區師資難尋，只會讓偏鄉的孩子更弱勢，因此找來10多位研究生下鄉教學童認識程式語言，到學寫程式，他說，不僅要培訓教寫程式的師資，還要喚起「運算思維」與「解決問題」的思考力。
蘇文鈺關懷偏鄉、弱勢孩童，3年前起率10多名研究生走入偏鄉義務教導孩子們認識程式、寫程式迄今，發心要為弱勢學童點光，並以1、20年甚至更長時間拉拔弱勢孩童，讓他們有機會擺脫人生弱勢。這樣無悔的精神，讓鴻海基金會主動找他合辦偏鄉程式設計教學志工訓練事宜。
蘇文鈺表示，國教課綱納入寫程式，需要龐大師資，都會區不愁師資，但偏鄉不免讓人憂慮。此外，更令人擔心的是在「必修」要求下，教學是否變成只教寫程式，忘了最終目標是在培養看見問題、思考問題、解決問題的能力。
「永齡希望學程程式設計師資培訓營」5月底至7初的週六、日在成大資訊系舉行，全天上課，學員數60名，大學生、中學教師、社會人士等都有，都是願意走入偏鄉或是弱勢小學的課輔教學志工老師；蘇文鈺教授之外，成大資訊系楊中平副教授以及王玉玲博士也都熱心投入、協助培訓營。
該課程分二階段，第一階段在讓大家熟悉如何使用自由軟體的音樂剪接、繪圖、影像編輯、心智圖等軟體，第二階段才是教程式設計，並且在教程式設計時，還要融入「程式思考」，讓學員了解程式設計的真正目的與義意。
蘇文鈺指出，電腦功能愈來愈強大，但要讓電腦為人做事，人需懂得駕馭電腦，程式是駕馭的方式；以電腦下圍棋為例，電腦透過程式來學習下圍棋，程式是人思考後所寫成，亦即人要先思考出一套法則，法測還要能寫成程式，才能教會電腦下圍棋，寫程式「思考」是重點。
為引發學員「程式思考」，蘇文鈺透露，在第二階段教程式設計，會故意提供錯誤的範例程式；如果學員不加思考，只依樣畫葫蘆照範例程式去寫程式，將不會有想要的結果。此目的在讓學員了解思考的重要性，但之後會教大家如何看出範例程式的「錯誤」所在。
蘇文鈺表示，程式設計的過程是不斷犯錯、修正，很多市面上大家常用的軟體，至今仍不斷在修正；這些都與思考能力有關，有思考能力才能發現問題、改善問題。
蘇文鈺表示，參與的學員，幾乎都非本科系出身，為了讓大家課程結束後仍能熟悉所學，課程會做成文字、影像等紀錄檔上網以方便複習與使用。
蘇文鈺指出，偏鄉孩子需要社會多加關心，「永齡希望學程程式設計師資培訓營」是一項極為有意義的工作，拉拔弱勢孩童讓他們擺脫人生弱勢，本身就是一種成就感，12年國教將寫程式列入課綱，期盼不會讓弱勢孩子變得更弱勢。
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