▲孩子寫作常令人哭笑不得。（圖為示意圖，非當事人／陳芃澄提供，請勿隨意翻拍，以免侵權。）
文／陳芃澄
每次上作文課，我只跟學生說：「作文除了錯字以外，沒有所謂的正確答案，你們儘管寫沒關係。」大部分聽完後似懂非懂，還是會問到底要怎麼寫？每一段要寫幾行？但稍微給個提示後，幾乎大家都能開始動筆，其中有兩篇印象非常深刻。
一、我最喜歡的老師
某天訂了一個作文題目，要求小朋友寫出補習班裡最喜歡的老師，大家紛紛舉手發問：「一定要寫在這裡的老師嗎？已經不在這裡的可以寫嗎？」我想想這也有道理，畢竟每個人心中崇拜的對象不同，於是就答應了孩子的請求。
有位安親老師在學生之間特別受歡迎，因為個性溫柔、細心，常與小孩打成一片，收到的每一篇作文幾乎都是該名老師，大家敘述了過去的回憶，還沈浸在這股溫馨的氣氛時，最後一段突然背脊發涼：「雖然老師沒有在這裡教我們，但她永遠活在我們心中。」
頓時感到疑問把學生叫過來：「某某老師不是好好的嗎？人應該很健康啊！」小朋友憨憨地笑著說：「對啊！但是我們都很想她。」原來如此！因為想要多一點修辭，所以把想念改成緬懷的字句了。
二、我們這一班
老師眼裡的學生，跟同儕之間的看法又不同，於是請孩子寫下班上每個人的個性，描述班級的日常生活，每個人都胸有成竹，覺得題目簡單。每篇作文不外乎提到，哪個學生調皮搗蛋、某某人愛搞笑是開心果⋯⋯等等，而結尾幾乎都是能認識這麼多同學很開心、每天來上課都有好玩的事。
只有一個孩子與眾不同，他寫到：「我來這班最開心的事，就是和大家一起玩遊戲、一起學習，讓我可以快快樂樂地上學，平平安安地回家。」嗯⋯⋯要這麼說好像也沒什麼不對，但課堂上應該非常安全，沒有什麼危險吧？孩子的童言童語常讓人哭笑不得。
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