▲學英文儼然成為趨勢。(圖／取自pixabay網站)
文／陳芃澄
作文班有個孩子，非常抗拒別人叫她本名這件事，其他小朋友也說：「老師，她喜歡大家用英文名字稱呼她。」我看了點名表，名字很正常並沒有什麼諧音，好奇地問了這個小女生原因，她尷尬地表示，因為自己的姓氏會被其他同學亂取綽號，而且班上的小孩都有英文名字，所以她對外介紹自己一律都用英文名字。
雖然英文能力不錯，單字量、文法、閱讀都難不倒，但問題來了，很多國字不會寫。「道具」寫成「到具」，「應該」變成「因該」，「時候」、「後來」兩個ㄏㄡˋ傻傻分不清楚！而且幾乎一半以上的孩子都寫錯，大部分的學生從幼兒園就開始學英文，在補習班裡也有外師，為了訓練口說能力，每個孩子都被要求一定要講英文。
當然學習外文是好事，製造一個能夠說英文的環境原是美意，但作文在孩子眼中，已經變成「月考不會考，學寫作又沒用」的一堂課，最糟的是直接說「我英文跟數學成績都很好，只有國語很爛。」我無奈搖搖頭，連當事人都不明白母語及文化的重要，旁人又要如何點醒？孩子忘本父母要負一半的責任。
急著讓孩子學外文開拓眼界、不輸在起跑點上，卻本末倒置忘了母語怎麼說，有些爸媽甚至在日常生活中，為了要增強子女的能力，聊天時會刻意用英文交談，但仔細一聽，發音不標準又生硬，孩子反應慢半拍，又疑惑地看著父母，沒人反對雙語環境，前提是先把母語學好再說。
長輩認為不能讓孩子輸在起跑點上，一直提倡英文很重要，以後在職場比較吃香，但是翻譯工作真的只要英文好就能打天下嗎？無論學什麼語言，都不該忘了自己的母語，否則顯得這個人崇洋媚外。
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