「偷偷來的」問卷是教學評鑑? 小學生記名「講老師」

▲國教院辦理的學力測驗夾帶問卷,全教總怒轟根本是「毀滅教師的評鑑方式」。(圖/翻攝全教總官網,下同)

記者盧映慈/台北報導

國教院25日舉辦中小學學力測驗,但這份記名的考卷卻夾帶「教學評鑑問卷」,包含詢問學生「喜不喜歡老師幫助我的方式」等主觀問題,還要求學生評論「課堂充實與否」。全教總批評,測驗對象是國小跟國中生,像「教學評鑑」的填答根本是「毀滅教師」。

中小學學力測驗從2010年開始辦理,目的是以標準化測量各縣市學生學力狀況,能及早進行補救教學等相關活動,也讓各縣市培養出評量團隊,在聯合命題下彼此成長;這起計畫由國教院「台灣學生學習成就評量資料庫」團隊辦理,以國英數為測驗科目,但本屬於研究、支持學生的測驗,歷年來卻被縣市當成「比較籌碼」,不但對班級成績差的導師施壓,也讓學生從小就開始反覆練習測驗,根本是「本末倒置」。

全教總指出,國教院強調問卷是為了探討教學與學習的關連,以提供老師教學建議,但從英語科的題目「我考英文時,我會胃痛?我會流汗?我會感到緊張?我會擔心考不好?」中,根本看不出跟教學的相關性;調查不但完全違反學術研究倫理,不尊重意願、強迫填寫,也沒把關個人隱私,更在事前毫無通知,違反誠信,記名填寫也讓學生陷入困擾與恐懼,題目設計也不妥當,這樣的結果如何達到「客觀分析」的效果?

▼全教總指出,國教院的調查完全違反學術研究倫理。

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另外,題目也包含「我享受級任導師任教學科的作業嗎」、「我期待級任導師所任教學科的課程嗎」,讓人懷疑其實這份問卷是用來「評鑑老師」,搭上最近不適任教師的風潮,全教總也質疑根本是縣市用來「處理老師」的依據;如果大學生填寫教學評鑑都要匿名、都會受到質疑,更何況是國中國小的學生?

全教總強調,現在學力測驗的走向,已經變成「分數比較」,無論是評比校長辦學、各校招生宣傳、為了練習題目而干擾教學,或是將學習成就不好的弱勢家庭學生「技術性棄考」,都是非常大的問題;也要求各縣市政府將問卷全部銷毀,國教院公開道歉,並重新檢討學力測驗的必要性。

國教院則表示,問卷題目來自美國Bill & Melinda Gates基金會的7C問卷,在去年引進後,也是希望了解學生學習過程的感受,配合學力表現對教學提出更適當的建議。學習焦慮、態度、情緒等看似無關的問題,實際上也都是國內、外近年來認為應該視為是學習力或是教育成效的重要指標;但在引進問卷、比較與外國文化差異的時候,並沒有考慮到跟老師的溝通,會將已收集的問卷銷毀,也會再宣導學力檢測「不適合用在評鑑上」。

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