▲政大英語門檻燒到老師，學生表示「老師們終於有感！」（圖／《ETNEWS新聞雲》資料照）
生活中心／綜合報導
政治大學的學生英語畢業門檻爭執要「廢除」，但專任教師的「飯碗」也受到英語能力影響，政大在今年2月修訂「106年度專任教師員額核給原則」，其中一項標準是「依照教師英語能力核給學院名額」，讓老師們質疑「中文系也要英文好嗎？」校方則回應「只是其中一個面向」。
英語門檻在各大學都引起學生抗議，不少人認為「英語能力是國際化的必需品」，甚至酸學生「不重視能力就別想有高薪」；但同樣標準放到老師身上，也是讓人叫苦連天，政大去年一張「ETC（English Taught Course）」的課程公文，要求新進教師每學期開設一門全英語課程，就引起教師會連署反對，這次又修訂核給原則的英語能力標準，有歷史系老師直接表明「請問動員戡亂臨時條款怎麼翻？」
▲英文授課成為各學院教師員額的分配標準。（圖／翻攝pixabay）
高等教育面臨少子化、國際競爭，同時搶佔國際學生等因素，都開始推動各式各樣的「減專任教師人數計畫」、「國際化活動」，教育部因應頂尖大學計畫結束，也推動「高教深耕計畫」，把國際化放入考量；政大也表示，在5年內會有大量教師的離退潮，為了將空缺遞補上「擁有教育熱忱的國際化人才」，預先推出英語能力的門檻，也是滿足未來趨勢的方式。
政大表示，這些離退教師的缺額，不會再像以前一樣直接「補回原學院（系）」，而是以各學院「新制課程精實方案執行績效及專業基礎」來衡量，其中就包含英語授課；但英語授課是符合全校的未來發展，各學院也可以訂定專業科目的審查原則，英語能力「是老師過度放大了」，學校也會將5年內離退名額的1/3優先退給各學院。
不過對於中文系、哲學系與歷史系等人文科學的系所，老師們都覺得「英語授課實在沒必要」，不只學生聽不懂，許多觀念更是英語中沒有的，就算學術研討需要參考國外的論文，也得先讓學生有一定的學術能力，才有辦法做到這件事；也有當時反對門檻的學生笑說，抗議時提出「忽視各系專業」被各界砲轟不長進，現在燒到老師身上了才有感。
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