法規漏洞…「保送」文言文 彰女台文社：教育部長騙人！

▲彰女台文社認為，文言文很容易讓老師灌輸學生自己的價值觀。（圖／視覺中國CFP，下同）

生活中心／綜合報導

文言文比例確定不調降，課審會傳出「黑箱保送」，彰化女中台灣文學研究社12日在臉書發聲明，表示「教育部長說學生是教育的主體，是在騙我們嗎？」文言文比例過高，嚴重排擠其他文學體裁，艱澀的學習也讓許多學生痛恨國文、3年都在同樣的國文課裡打轉，「學生的真實感受，有人聽到嗎？」

這次課審會的4個新提案包含「不限文言文比例」、「文言比例40~50%」、「文言比例30~40%」、「文言比例30%以下」，但正反兩方的票數都少於委員人數一半的23票，原因是「不少人投廢票」；有課審委員私底下表示，議事規則直接讓研修小組的草案「保送」成原案，不用舉手表決，有些委員就用棄權來守住文言立場，又不得罪白話方，一舉兩得。

彰女台文社表示，9日的社會科公聽會就在彰女舉辦，現場不斷強調「學生是教育的主體」，讓她們認為自己的意見能夠充分表達，也蒐集了雄中、竹中、彰中、台南女中、員林高中、明道中學等學生的看法、寄了聯合聲明給課審會的學生代表；沒想到最後竟然「保送通過」，感到被欺騙的憤怒，「文言文在教學中，只有字義、背誦，甚至利用『經典』之名來灌輸學生老師個人的價值觀」。

「國文課應該讓多元文學並立，台灣是一個歷史、文化、族群都很複雜的島嶼，透過多元文學才有辦法了解自己」，彰女台文社說，了解自己生長的土地，才有辦法遠望國際、遠望未來，雖然文言文無法調降，也希望能至少對文學教育做出一些改變。

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