▲台灣就學的年數算平均，但大學排名下滑，也讓人擔心「質」。（圖／記者季相儒攝）
記者盧映慈／綜合報導
教育部公布「我國與主要國家人類發展指數（HDI）」，台灣平均就學年數比香港、中國、日本更高，基本上幾乎每個人都能讀到大學畢業。但「高度發展」的高等教育也讓人擔心，對照之前的排名下滑、少子化的衝擊，還有低薪的環境，念書好像已經變成「逃避現實」的途徑。
平均就學年數是指「25 歲以上成人實際受教育之平均年數」，台灣在2015年的比較中，以11.9年位居亞洲國家中間，大約是高中畢業左右，但歐美國家平均高於亞洲國家；不過比較「預期就學年數」，2015年中，台灣以16.6年高於其他亞洲國家，但低於紐、澳、荷、德，跟南韓、美國相近。
▲有人認為，讀書年數長是為了逃避低薪、找不到工作的環境。（圖／資料照）
單看數字，會覺得「台灣很需要趕上先進國家」，但其實紐澳的大學類似台灣的科技大學，以就業為導向，研究型的大學反而是少數，德國有明顯的技職、研究型分流，如果夠優秀的話還可以免學費念大學；但這些國家都有把大學數量控制在範圍內，所以整體國民教育高、卻不會有浮濫的情況。
現在台灣高等教育幾乎入學百分百，但也有許多大學傳出退場、關門，或是欠款、師資不足、人頭學生等問題，像永達、高鳳學院都已經退場，台灣觀光學院學生一入學就要轉學、和春技術學院爆出找原住民學生來領補助金等；這些都顯示「重量不重質」的教育已經是個危害，另外，現在研究型、技職型不分流，都以「綜合型大學為名」，學生沒有定位，畢業後還是找不到工作，乾脆繼續念研究所，也拉長就學年數平均。
▲2015 年教育領域指標國際比較。（圖／翻攝教育部官網）
對於台灣教育的討論非常多，但不少大學仍覺得「需要政府支持補助」，高中課綱最近的文白爭執、課審委員有學生代表，也讓許多網友認為「這些是大人要決定的，學生自己決定像什麼樣子！」但在變化迅速的現代社會，如果還「等著別人餵食」，反而容易失去競爭力，大學想要的補助是這樣、課綱審查的問題是這樣、就業環境與產業發展也是這樣。
中研院院士王平在今年的「2017科技服務創新論壇」曾表示，大家不能一直想靠政府，為了種種利益、糾葛競爭，會導致「政府就是出錯的來源，保障太多無產值的產業」；如果觀察各國的產業發展，會發現「服務業才有未來」，但台灣還在代工的工業思維，當然沒有辦法進步，「服務業靠的是人文、軟性，還有資訊、軟體」，如果台灣還是重理工輕人文，把服務業當成低階佣人，低薪問題還會持續。
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