▲綜合高中雖然有高職類科，但只有2年的課程容易變得壓縮。（圖為示意圖／記者李毓康攝）
生活中心／綜合報導
少子化侵襲，受到普通高中、私校等夾擊，綜合高中從97年的10萬人高峰到去年只剩5萬人就讀，但普通高中卻一直維持30萬出頭，讓原本「高中、高職自己探索」的美意，變成「起步晚、沒競爭力」的弱勢；教育部則表示，綜高可以開1.5倍的選修課程，「學生多學一些課，反而比一般人更有實力」。
綜合高中從高二才開始分流，有點像大學的「大一大二不分系」，高一時先讓學生探索興趣，高二才選擇讀高中或高職；但比起其他普通高中、純高職來說，學生晚了1年才真正學到「專業技能」，3年的時間太短、只剩2年可以學習，想升學要比別人更努力，人人都想念大學的時代也漸漸被淘汰。
另外，綜合高中的普通科幾乎等於「變相的升學班」，有些學校為了榜單好看，會強迫學科成績好的學生讀普通科，師資也都以普通科的需求為安排，高職類科等於「來墊背、付學費」的一群；就算是高職類科，學生也會覺得「念普通科好像比較優」，開始擔心要選哪邊，再加上只剩2年的技職訓練，不是太壓縮，就是變成通識、通論，跟一般高職生也沒辦法比。
▲綜合高中可以有「探索」的一年。（圖為示意圖／記者林世文攝）
教育部則認為，綜高的校數已經減少一半，選擇念高職的學生也越來越多、幾乎跟高中打成1比1，所以綜高人數下降不完全是辦學不佳，而是「學生已經慢慢知道自己想要什麼」；但綜高依照班級數、可以開設1.5倍的學程，等於4個班可以有6個學程，如果真的想走技職路線、又不確定自己想要什麼，可以選擇綜高、能修其他類科的課程，比高職學生的專業，更能夠成為管理、跨領域的人才。
另外，教育部也認為，綜高高一國英數等學科跟普通高中相同，如果想走某一領域、會更有學科紮實的基礎，不過相對來說，目前的選擇的確不夠多元、不夠彈性，教育部也會輔導綜高配合108課綱重新開課、創造更好的課程規劃；如果未來每個綜高都能有自己的特色，也能吸引更多學生，不只有中階技術人才，還能創造產業升級、培養高階技術。
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