▲高中國文課綱吵翻天。（圖／資料照）
記者盧映慈／綜合報導
國文課綱選文大吵架，文言比例調降也讓許多古典派的學者、作家直跳腳，不過不只文言文的選文需要調整，白話文也被拿出來說「沒有特色」、「文類太少」；但受限每課的篇幅，選錄小說只能節錄、不然就是短篇，讓學生的接觸的類型有限制，還有出版社私下說，「很多老師不會教，很難選」。
目前選進課本裡的小說，包含白先勇、張愛玲、黃春明等人，都是各版本幾乎有選的，不過風靡青少年的金庸《天龍八部》也有選進課本裡，學測還出現過《射鵰英雄傳》的考題，看起來似乎很活；不過白先勇的小說選〈國葬〉、張愛玲選〈傾城之戀（節錄）〉或是〈愛〉，黃春明選〈魚〉，都不是最經典的作品，也引起檢討聲浪。
▲白先勇的作品其實還有非常多可以選擇的。（圖／鏡週刊提供）
如果要講求性別平等、探討性別議題與權力，除了可以補充《孽子》之外，白先勇的作品應該選〈孤戀花〉或是〈金大班的最後一夜〉；另外，〈那片血一般紅的杜鵑花〉也可以當成現在「家庭主夫、主婦」對於子女的愛戀、寄託，還有情緒勒索等問題，〈遊園驚夢〉也能跟傳統文化、湯顯祖《牡丹亭》做為比較。
張愛玲的部分，由於經典文本的篇幅都比較長，選〈愛〉也是想考慮長短、又能介紹這麼一位在愛情書寫裡有地位的作家，但也可以考慮節選《半生緣》探討女性自主權、親情與愛情，《金鎖記》的親子關係等；如果真的想選短篇作品，也可以考慮〈心經〉或是〈色，戒〉，但有老師認為，這兩篇的心理價值觀太複雜，不適合給高中生看，張愛玲是否一定要選入課文中，也可以再做討論。
▲閱讀只侷限課本，其實會錯失很多好文、好書。（圖／台南市教育局提供）
雖然近年來，教科書的選文方向已經有所改變，但還是大多集中在已故、或是40、50歲以上的作家，雖然這些作品的確很經典，但文言文還可以「學文化、學時代背景」，白話文如果仍集中在某些議題上，也很難讓學生有共鳴；像愛情的作品有琦君、余光中、鄭愁予，但鄭愁予本人曾表示「〈錯誤〉不是我最好的作品」，選文的重新檢討的確有必要。
在新一代的「愛情」詩人中，夏宇也許可以成為一個代表，林婉瑜、潘柏霖等新銳詩人也有多首愛情的作品，這幾位詩人比起以前慣有的用典技巧，更擅長用平鋪直敘的文字寫出內心的感受，讓讀者稱讚「平淡就是幸福」；夏宇的作品已經有選入課文中，受到高中生們的喜愛，〈甜蜜的復仇〉也為分手後的心情、釋懷做了最好的解釋。
▲《花甲男孩轉大人》爆紅，劇本也可以列入選文多樣化的參考。（圖／記者季相儒攝）
另外，台灣近年的自製戲劇也開始發展，在一般中文系卻很少見劇本相關的課程，也有年輕老師認為，應該多選一些「戲劇作品」進課文，包含戲曲、現代戲劇；戲曲部分可以選錄《牡丹亭》、《西廂記》等歌頌愛情的經典篇章，現代戲劇則可以有相聲、舞台劇、電視電影等選擇，像《花甲男孩轉大人》等紅透半邊天的本土戲劇，可以有寫作手法、本土意識等探討。
不過教育界普遍「一待30、40年」，加上少子化、年金改革，老的老師不敢退、年輕老師進不來，苦的是在學的學生，課本選文幾年不動，但社會變化快速，老老師只能「努力去學新知」才能跟學生建立溝通橋樑；但以往短篇、註釋、結構分析的教法訓練，要如何讓留守崗位、還有接下來投入教職的老師面對小說、戲劇等長篇結構，是必須考慮的問題。
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