▲光武國中校長林茂成帶領學生到瑞士看看「不要軌道」的國家。（圖／教育部提供，下同）
記者盧映慈／綜合報導
在台灣，一個地區的進步指標，是有沒有高速公路、百貨公司，孩子表現好所得到的鼓勵，也是物質化的東西，但瑞士的月所得平均7、8萬台幣，卻「堅持不讓纜車、鐵路輕易的開進來」；新竹光武國中林茂成校長說，我們追求現代化的價值觀，但在其他高所得的國家，人們是「怎麼」定義生活的？
林茂成是中興大學化學所畢業，在中研院待了3年、一天說不到3句話，想要回到人群的他，決定回到以為「八輩子都不會想去做」的教師圈，在私校待了幾年，擺脫分數至上、考回公立學校，卻發現入門都是「出口成髒、抽菸打架」的學生；他看著資深老師們數饅頭、等退休，也忍不住懷疑自己是不是有能力當公立學校的老師？無論怎麼教學，學生還是可以睡著。
但是這群愛玩BB槍的孩子，在林茂成說「我們來做BB槍也打不穿的防彈玻璃」時，每個人都睜大雙眼，變得積極主動，也完成了第一個他帶領的科展題目，他笑笑「唯有從學習者生活經驗出發，才能激發學習興趣」；漸漸的，他舉辦「法拉第少年探索課程」，爬山、溯溪、單車環島、衝綠島，原本動不動逞凶鬥狠的學生，在司馬庫斯的山裡、溪裡卻互相幫助。
林茂成更加緊腳步安排孩子擔任老師們的「溯溪助教」，在溯溪的危險中，老師們發現原本搗亂的孩子「死命的保護老師」，紛紛表示，「看似壞孩子的內心也有善良純真的一面，他們不應該輕易的被大人放棄」；今年暑假，林茂成也帶著21名孩子到瑞士的鄉村當背包客，在高所得國家卻堅持不要鐵路的情況下，他讓孩子看到「人們常忘記以自己家鄉土地為榮」，而孩子們又能得到什麼？
10幾年下來，光武國中的升學率是全新竹最高，會考拿C的只有全國平均的一半不到、拿A的卻是兩倍以上，連校友、當地的警察局長都難以相信，林茂成說，「熱忱的教育心，總會為學生找到新的方向」教室、考卷沒辦法馴化孩子，但「有意義的課程可以改變他們的人生」。
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