▲新北家扶推「幸福助學」，邀集幸福助學人捐助500、1000元，用小小金額幫助高度貧窮家庭學童順利進入新的學期。（圖／新北市家扶中心提供，下同）
記者林璟倩／綜合報導
剛過完農曆新年即進入新學期開端，添購開學用品卻是貧窮家庭的新壓力，更別提學業上的輔導照顧。新北家扶推「幸福助學」，邀集幸福助學人，捐款500元幫助一名貧童購買學用品；捐款1000元幫助一名貧童繳交學習費用。新北市家扶中心主任陳美君呼籲，助學資金一直是會內最大的缺口，急需民眾捐款資助，讓高度貧困弱勢孩子也能快樂學習，擁抱屬於一般孩子該有的幸福。
▲7歲的小恩與阿嬤一起在大街小巷撿拾回收物，超齡的身影實在令人心疼。
對於一般家庭孩子而言，開學是新的學習起點，但對貧窮家庭的孩子而言卻是一種奢望。新北家扶中心內的個案中，7歲的小恩及妹妹自幼就與沒有工作能力、只能打零工領社會補助津貼的阿公、阿嬤相依為命。過去小恩因為經濟關係，連上幼兒園都斷斷續續，加上沒人指導課業，至今還不會注音符號及算數，在表達及發展上也顯得有些遲緩；平時懂事的小恩就跟著阿嬤四處打臨工，大街小巷撿拾回收物及照顧年幼妹妹，對於上學，小恩已不敢奢求，她說：「只要一家人在一起就好…」。
▲阿軒利用課餘打工及協助祖母的檳榔攤以賺取生活費及學費，希望能持續進修習得一技之長改善全家生活。
另一位同樣是隔代教養的阿軒，是餐飲科高二的學生，與祖母及弟弟同住十餘坪的檳榔小店內。由於祖母健康狀況不佳，阿軒得利用課餘協助檳榔攤備料及販賣，平時也要到日式海鮮餐廳打工，每周工讀約16小時只為賺取自己的生活費及學費；身兼數職的阿軒雖無法補習仍努力維持成績中等，對生活也相當簡約，不曾主動要求購買學用品以外之物品，而阿軒對自己依舊抱有期望，希望能賺錢繼續進修，學會一技之長改善生活。
根據家扶貧窮資料庫調查顯示：在學習資源上，有四成三(42.9%)兒少家中無人指導課業，進一步發現有7成5(75.6%)兒少認為課輔有助學習，6成1(61%)家庭負擔補習費有困難。另調查有9成大專生需打工賺取生活費，3成高中、高職生需於課餘時間打工貼補學費，其中近70%需補貼家用，更有56%如果不打工就繳不出學費，平均一個禮拜打工天數為2.4天。顯見貧困家庭孩子生活學習的不利因素，更需要教育資源的挹注，以增加孩童翻轉貧窮的契機。
陳美君表示，相較於一般將孩子托給鄉下祖父母照顧的隔代教養家庭，家扶協助的個案通常都因父母過世、離家等結構上的問題，被迫變成隔代教養，因此常處於高度貧窮的狀況，在經濟和教養上都面臨更大困境，再次呼籲大眾伸出援手，即使只是少少的捐款金額，無形中將給予孩子們一個相對平等的學習機會，幫助他們別再世襲貧窮，唯有教育能提供清寒學童一個扭轉未來的機會！
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