▲花蓮復興國小透過科技讓學習走出教室。（影音／即新聞）
生活中心／綜合報導
台灣三星電子在地深耕24年，為回饋社會，長期續關注台灣偏鄉教育，2017年啟動「星美好」計畫，以「美學教育」為核心，透過三星的科技產品，提升學童們對生活美學感受力。而學童也因為有了各式科技產品作為學習工具，不只學習樂趣大為提升，更增進了學習效率。花蓮復興國小學童說：「用平板上課可以學到很多新的東西」、「 我要變知識王」 、「很好玩！」而老師也認為科技產品作為教學載具，大幅提升學生的學習意願，平板能上課、能學新東西，從心啟發孩童美的創意力。
把七星潭的垃圾變藝品
台灣三星2017年至高雄市「巴楠花部落小學」進行「兒童生活哲學」實驗課程，廣受師生好評。此外更選擇「花蓮復興國小」，繼續推動以美學教育為核心的「星美好」計畫，課程揉合在地人文探索與美感啟發，拓展孩童們的美學視野。台灣三星邀請周育潤設計工作室創辦人周育潤一同參與，帶領孩童揮灑創意、盡情創作。周育潤認為，美感教育與在地化很重要，所以此次帶領小朋友認識他們的生活周遭，從七星潭收集到的海洋垃圾進行創作。周育潤說：「在學習氣氛上，孩童們開心的笑容掛在臉上，眼神裡綻放著好奇和熱忱，他們一邊拿著平板拍照取材，一邊以觸控筆進行設計，接著用細膩筆觸塗上繽紛色彩。」更表示數位的創作提供了更多的可能，做更多創意的發展跟發揮，對小朋友們的探索能力和開創能力效果顯著。
▲設計師周育潤說：「數位的創作提供了更多的可能，做更多創意的發展跟發揮，對小朋友們的探索能力和開創能力效果顯著。」（圖／翻攝自即新聞，以下同）
▲運用平板等科技硬體去縮減學習差距，更不一樣的是增加了「ART」的部份，從硬體到軟體的提升、美感教育的培養等，幫助孩童在思維上不受限。
以平板作為載具，讓學生在智慧教室中體認不一樣的藝術
復興國小雅玲主任表示，以前小朋友用圖畫紙畫圖的時候都會東看西看，最後大家畫的都差不多，使用平板後，按上一步就可以復原，畫錯復原即可，小朋友更願意嘗試。另外，平板可用來作為學習和搜尋的一種工具，雅玲主任說：「有了平板之後，小朋友遇到問題會先用平板搜尋資料，而不是像過去懶得想，直接問『為什麼？』」。
▲復興國小雅玲主任表示，用平板創作，畫錯復原即可，小朋友更願意嘗試。
3C科技彌補城鄉教育差距
「現代人工作、生活、娛樂都與科技密不可分，教育也應該跟上潮流， 以科技的硬體技術，彌補城鄉的教育差距。」周育潤認為，這不單單只是一個借用平板電腦來學習的課程，希望主動探詢美學與新知，能夠成為孩子們生活的一部分，持續到他們長大，讓孩子可以用同樣的方式去尋找自己的生活型態。
除了花蓮復興國小，「星美好」計畫也拓展到其他學校，宜蘭力行國小和台南大同國小也分別有設計師進行指導教學。未來，台灣三星亦規劃持續擴展「星美好」計畫，希望透過各種不同層面的「美學教育」，擴散至更多的教育工作者與學童，用數位與國際資源共同推動美學課程，呈現更多元的藝術形態，將美學教育落實於生活中。
▲除了花蓮復興國小，「星美好」計畫也拓展到其他學校。
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