十二年國教歷史新課綱爭議 國教院：沒有去中國化

▲歷史新課綱爭議不斷，國教院今（20日）發聲明表示並非去中國化。（圖／教育部提供）

記者崔至雲／台北報導

十二年國教社會領域課綱草案目前尚在審議中，但歷史科課綱多次遭部分團體質疑「去中國化」。今（20日）國家教育研究院發新聞稿表示，新課綱並未「去中國化」，也未以東亞史取代中國史，而是讓學生對於中國史學習，從單一區域的學習，導向全球互動關聯的系統思考與多元理解。

國教院新聞稿提到，十二年國教課綱系統思考與解決問題、多元文化與國際理解等核心素養，社會領綱草案採取動態的分域架構規劃歷史課程，三個分域各以台灣、中國、世界為重點，強調不同分域的互動連結。學生可藉由歷史事實與相關證據所提示的脈絡，客觀地認識「中國史」的過去和現在，探究其與台灣、東亞、世界的連結，並思考未來可能面對的挑戰。

國教院也表示，「中國史」的意義與範圍，隨歷史發展而有所變遷，歷史上的中國與世界，特別是東亞世界的其他國族互動頻仍，它的歷史發展也與其他地域的歷史發展相關，希望學生能在有限的時間內，考察不同分域的變遷與互動，並回應新課綱培養學生系統思考與解決問題、多元文化與國際理解等核心素養的期待。

國教院也強調，新課綱並非以區域史取代國別史，而是透過動態的分域架構，讓學生對於中國史的學習，從單一區域的歷史學習，導向全球互動關聯的系統思考與多元理解。高中歷史課程改採專題探究，則是希望避免重複學習，加強學生獨立思考的能力。