長假不派功課成績反而更好 小學教師:自我學習更重要

▲▼香港浸會大學。(圖/翻攝自香港浸會大學官網)

▲香港浸會大學。(圖/翻攝自香港浸會大學官網)

大陸中心/綜合報導

香港浸會大學日前研究顯示,長假不規定功課後,學生在假期後的成績都有所上升。有小學教師與校長也認為,讓學生有更多空間自主學習,有助於加強他們學習的主動性。

據香港《明報》報導,香港基督教服務處「深東樂Teen會」3月至5月期間,推行「復活節無功課-自主學習計畫2018」,邀請浸會大學對這項學術研究進行評估,在4所小學選定級別,復活節期間不安排功課,並在假期開始之前引導學生自訂學習目標,能夠選擇繪畫、運動等等,研究團隊分別在假期前後做了調查。

4所小學共參與了1425名學生,其中包括806名實驗組(無功課組)與619名參照組(有功課組),其中有2所小學在這之前就已推行過了「長假期無功課」。

研究發現,實驗組的學生在假期後的自我學習能力上升,參照組則在假期前後沒表現出明顯的差異。當中首次參加的實驗組,由放假前的平均3.35分,提升至3.46分,第二次參與該計畫的學生增幅更是顯著,由平均3.14分提升至3.41分。

▲▼面對龐大壓力的考生。(圖/CFP)

▲面對龐大壓力的考生。(圖/CFP)

身為高年級的班主任,亞斯理衛理小學老師葉惠欣指出,學生都正面對著極為重要的升學考試,起初還非常擔心學生回來上課時會分心、忘記以前學過的東西,但實施了假期無功課之後,發覺自己好像多慮了,也覺得無功課的學生能有更多的時間,來依照自己的興趣安排自主學習。

深水埔街坊福利會小學校長嚴佩琼也表示,雖然接下來的聖誕節不一定會「無功課」,但也正在想「給予功課之餘,是不是可以讓小朋友有一部份可以自決」。

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