邁入2030雙語國家 教團提4大疑慮：師資不可能速成！

▲對於雙語國家，張旭政認為，應以鼓勵老師在課堂上用英語單字，或鼓勵孩子參加英語類課後社團等意見為主。（圖／記者賴于榛攝）

記者崔至雲／台北報導

行政院推動「2030雙語國家政策發展藍圖」，全國教師工會總聯合會理事長張旭政6日指出，這樣的政策充滿憂慮，包括是否讓學生原本科目學不好、師資不足、城鄉差距更大以及重演過去貶抑方言等現象。

行政院長賴清德宣布推動2030雙語國家政策，請國發會擔任主政機關，研議訂定分階段辦理時程，他指出，這次推動的雙語政策不同之處，在於本次是為提升國家整體的競爭力，而非同以往以考試為目的；重視的是提升國人的英語力，而非硬體環境的建置而已。

對此，張旭政表示，提升英語能力是全民共識，但政府要深思政策的定位，是要把英美文化全盤納入，還是著重強化國際溝通能力。另外，他也指出，英語師資不可能速成，台灣現在沒有足夠的師資，教育部長葉俊榮提到明年要開始培育英語教學能力師資，但即便英語師資培育出來，有沒有學校可以去教？有沒有職缺？這還牽涉到法令的修改。

此外，張旭政也擔憂城鄉落差，教育部某年曾辦理國小英語科任教師培訓，約有1千多人，但全部集中在都會區，都會區有比較好的師資和資源，反而又造成英語能力更加M型化。

最後，張旭政提到，政府希望像香港或新加坡採取中英雙語並行，但是香港和新加坡之前被英國殖民，原本就已有英語場域、文化、生活習慣和思維，和台灣狀況不同，硬是要引進英語教學，會不會變成只標榜英語教學「no Chinese」，政府應要搞清楚，到底是要引進英語文化，還是只是要提升學生的溝通能力？