圖、文／焦糖綠玫瑰 caramelgreen
說到對台灣的印象，甫退役的日本球星鈴木一朗說：「那裡的人特別溫柔、友善！」正因為儒家思想的潛移默化，使得我們凡事以多數為重、群體為主，相對地忽略了「自我」等真實的需求，一般情況下，我會引導孩子多有同理心，但，倘若碰到對方惡意的舉動，我們是否還要盲目地用「以退為進」來犧牲自己的權益，並縱容對方的行為呢？
前天，我帶DAHLIA到公共遊戲室玩，一位約莫4歲左右的男孩，霸著彈力大球不肯讓人碰，就算他去玩別的設施，只要有人靠近大球，他就跑過去大叫：「這是我的！」不巧的是，平日對大球興趣缺缺的DAHLIA，今天一反常態，老盯著大球，在一旁等待男孩不玩的空檔。
在男孩第三次離開大球的時候，DAHLIA跑去拍打兩下，男孩爆炸了，大喊「那～是～我～的～」為了避免其他家長誤會那是私人物品，我故作大聲跟孩子說：「妳去把球拿過來，這是大家都可以玩的，拿過來。」DAHLIA雖然第一時間放棄了那顆球，但聽到我的鼓勵，她又回頭拿球。
小男孩惡狠狠地對著她，高他一個頭的DAHLIA顯得有點不知所措，我再出聲：「DA，搶回來，媽媽保護妳！搶～回～來！」男孩不肯讓出那顆球，我認為要是讓這個孩子繼續霸道下去，對他也不是什麼好事，於是，在眾人面前，我再度堅定且和緩地對小朋友說：「這些玩具是公家的，大家都可以玩，你玩積木的時候，其他小朋友就可以拿球哦！」
接著，就像籃球賽喊暫停那樣，我把DAHLIA召回來面授機宜，「當妳碰到這樣的情況，妳只有兩個選擇，一個是離他遠一點，玩別的！另一個就是維護妳自己的權益，搶過來！在幼稚園也一樣！妳要懂得保護妳自己，不然媽媽不在，妳就被欺負了！」我講得很大聲，這對空間裡每一個人都是提醒與反思。
不到2分鐘，一直落單的小男孩，默默地把球推過來，「好吧，我們一起玩...」終於拿到球的DAHLIA，便一個一個邀請在場孩子一起同樂，我稱讚她做得好，玩具這種東西，一個人獨佔只是「持有」，分享給大家，才能製造更多歡笑與回憶。
旁邊的家長見狀，朝我低聲稱讚了一句：「妳好會教！」其實不是我會教，而是站在同理與公正的角度，處理事情就比較有說服力，尤其現在少子化，不少家庭把孩子寵上天，萬一碰到小霸王，遠離、退讓不是唯一解決途徑，別以為小孩聽不懂，他們可精得很！有時候適當據理力爭，對雙方都是正向的機會教育。
★ 我是不婚媽媽「焦糖綠玫瑰」，唱片線記者出身，現職網路專欄作家。從小在傳統菁英教育之下成長，心思細膩敏感的我，如何邊工作、邊教養那精力旺盛的牡羊女兒DAHLIA呢？期待與您分享我的堅持：「焦糖綠玫瑰caramelgreen」粉絲團、「焦糖綠。玫瑰caramelgreen」部落格。
讀者迴響