▲中語系黃智明、藝設系林楚卿、應外系陳怡蓁（左至右）。（圖／記者崔至雲攝）
記者崔至雲／台北報導
元智大學教師團隊自行開發「AR中文字典–漢字的小時候」應用程式，利用AR自動偵測文字，呈現漢字「小時候」之象形圖樣及「成長中」之字形演變，結合英文解釋，使得外語人士也可輕鬆學習漢字。
由元智大學藝術與設計學系副教授林楚卿所帶領的CKfablab團隊所開發的「漢字小時候」教學系統，是一款結合AR技術學習、認識漢字的APP，搭配行動載具及字卡使用，系統以AR的方式還原中文字「小時候」圖像的樣子，抓住漢字「象形」的特色，充分呈現出漢字「如畫」的美感，可作為外籍生或國小學生學習漢字的輔助教材。
林楚卿指出，該系統以數位設計專業製作擴增實境AR設計，搭配中國語文學系教授黃智明提供中文字的意義、故事及意象，以及應用外語學系教授陳怡蓁外語專業進行深入淺出的英語說明，三位專任教師組成「教師專業社群」，以專業合作產出「AR中文字典–漢字的小時候」應用程式。
▲元智大學開發AR中文字典。（圖／記者崔至雲攝）
陳怡蓁表示，漢字學習軟體之開發，起源於近年來教育及研究趨勢對「跨領域合作」、「創新研發」、「創意研究」之看重，結合數位科技、搭配人文內涵，將知識傳授及教學成效提升不同層面。考量到元智大學境外生人數逐年增加，對於華語學習及中華文化之國際化推廣需求隨之增加，儘管國際語言文化中心有提供華語課程，但學習時間限制，加上漢字系統複雜，要達到漢語及中華文化推廣之效，須佐以科技協助突破時間及空間的學習限制。
黃智明也說，漢字的字義，有所謂的本義、引申義、假借義。有些字，從現代通行的楷書形體來看，很難看出它的意思，如果可以找出最初造字的形體，或許便能理解這個字的本義。而漢字獨有的藝術美感，透過AR立體圖像的呈顯，更能展現點畫之間簡約而流動的韻律之美。
▲AR中文字典可看到漢字獨有的藝術美感，透過AR立體圖像的呈顯，更能展現點畫之間簡約而流動的韻律之美。（圖／記者崔至雲攝）
陳怡蓁表示，現階段的『AR中文字典–漢字的小時候』應用程式雖只是原型系統，字庫有限，但配合國際語言文化中心之華語課程，對於初階學習者非正式的測試，獲得積極成效，學習者對於漢字的記憶學習成效顯著高於傳統書本翻譯學習者，且回饋意見正面，學習者對於透過攜帶式科技、配合影像畫面的漢字學習方式，均表示有趣、印象深刻「I think it is good idea to give the image of Chinese characters with how they became as those shapes. It is easier to memorize them.」「In my opinion, I think it was quite cool. It is interesting with Chinese characters from a real thing became a word. The app will make me to know how the words are comes.」
▲元智大學開發AR中文字典。（圖／記者崔至雲攝）
林楚卿表示，「漢字小時候」教學系統選擇運用AR技術，主要是善用字的「形」，如畫般的中文字形本身作為AR技術操作時所必需偵測的標記，可有效馬上呈現出所偵測文字的AR意象圖、象形演變、語音解說等資訊；藉由AR偵測標記後於實體場景中呈現虛擬物件的特性，除了目前搭配字卡讓小學生學習中文字，未來希望可結合AI運算延伸成為生活上可應用的AR字典。
林楚卿強調，團隊皆為藝術與設計系人文背景，除了美學設計技能與素養，同時也充分掌握科技技術的前瞻設計與應用，具數位人文跨域實作與整合能力。「漢字小時候」的技術開發中所涉及的程式撰寫，硬體設計，都是團隊自行獨立完成，這對於人文背景出身的團隊是一大突破，再次證明元智強化程式設計課程的重要，相信這些人文背景出身的學生，他們未來的職涯將更具競爭力。
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