● 沈政男／精神科醫師
東奧奪牌創紀錄：教改成功、爸媽的栽培、體育老師的偉大奉獻、越來越好的體育行政
台灣在今年東奧贏得包括兩面金牌在內的十多面獎牌，創下史上新高。為什麼能辦到？
選手背後的體育老師
我的分析方法是一面又一面獎牌去歸納。郭婞淳何以得到舉重金牌？本來練田徑，因為國中時代被體育老師林敬能發掘，而改練舉重。
我看了今年得牌選手的履歷，好多選手背後都有一位像林敬能教練一樣偉大的體育老師，長期拔擢與培育體育幼苗，讓他們贏在起跑點。
後來郭婞淳進入了台東寶桑國中體育班，接著升上了台東大學附設體育高中，可以兼顧運動與升學，專心練舉重。
請問，台灣的中學體育班，是什麼時候開始成立了？
講不出來了吧。
▲ 郭婞淳東奧奪金，還打破三項奧運紀錄！（圖／達志影像／美聯社）
體育班保送運動員升學 家長放心
1960年代就有了！當時台中一中與台中女中都有體育班，但辦了幾年以後就停掉了，因為升學主義掛帥，不能見容體育班的存在。
一直到1997年，體育班才又重新設立。為什麼？是不是受了教改多元發展、適性揚才理念的影響？
在體育班設立以前，都是靠保送制度，讓運動資優學生可以升大學，但如果你沒有奪牌呢？
體育班就成了保障專攻運動的學生，一個沒有後顧之憂的升學管道。
我記得我有一位小學同學，就讀台中忠信國小時拿到了全國體操冠軍，但升上國中以後就無以為繼了，因為找不到地方可以一面升學，一面練體操。
以前你要靠運動成績保送升學，必須參加校隊，拿到獎牌，但有了體育班以後，等於有了一個類似一般教學環境的升學管道。
這一點，是不是使得家長們比較放心，願意讓小孩子去從事運動競技？
▲李洋（左）、王齊麟今年奧運羽球男雙奪金。（圖／體育署提供）
教改成功
你看李洋與王齊麟是怎麼開始接觸羽毛球？都是因為爸媽是羽毛球運動愛好者！當然還有戴資穎、楊勇緯、潘政琮，此外，林昀儒與鄭怡靜，雖然爸媽不是桌球愛好者，但都喜歡運動，也注重孩子的教育，等於也是一種家學淵源。
在這些選手小的時候，爸媽怎麼知道他們將來會在奧運奪牌？因此，當然會考慮到，如果孩子練運動到一半，發現自己並非頂尖，怎麼辦？
在以前，如果你參加校隊，花了大把時間練習，卻沒有奪牌，那麼升學就會是一個問題，然而有了體育班以後，對運動選手等於有了一個升學的保障。
因為教改的多元教育理念，也讓更多家長體認到，除了念書考試以外，還有更多領域值得投入，同樣是很好的生涯發展方向。
▲ 李智凱苦練「湯瑪士迴旋」在奧運奪銀，寫下台灣體操歷史。（圖／路透）
李智凱背後有林育信
李智凱的故事，大家都很熟悉了，如果當初不是林育信教練將他從一群小小孩裡拉拔出來，給予提早教育，在他的心智與身體還沒定型之前，植入體操語言，讓它們成為一種肢體活動的母語，注意「母語」兩個字，那麼李智凱不要說不會有今天的奧運銀牌，恐怕他的人生都是另一番光景。
體育行政持續進步 台灣奪牌關鍵
體育老師在以往的教育體系裡，相對比較不受到重視，也因為升學主義掛帥，大家對體育課、對運動校隊，都有一種刻板印象，事實證明體育老師跟其他科目老師一樣偉大，他們把自己對運動的熱情與夢想，投射到小小學生身上，為國家培植了一株株的體育幼苗。
還記得本屆東奧開始前，體育署與奧委會怎樣被罵嗎？還弄到體育署長說要辭職。現在呢？台灣選手能創下佳績，他們沒有功勞嗎？
所謂的「黃金計畫」當然跟這次奪牌無關，因為你看我的分析就知道，這些奪牌選手都已經努力了一、二十年，然而，至少證明了台灣的體育行政，不管在科層結構或組織文化，都在進步當中，才能成為這些奪牌選手的幕後推手。
體育署長當然不必辭職了，而是必須把這次何以台灣能在東奧創下佳績，做一個檢討分析，以做為未來體育發展與運動員栽培的參考。
▲ 戴資穎的父母喜歡打羽球，引導小戴往羽球選手之路發展。（圖／路透）
社會文化影響父母態度
舉一個例子就好。為什麼戴資穎、李洋與王齊麟的爸媽都喜歡打羽毛球？就因台灣從1970年代開始，在許多公家機關成立羽球隊，把它當成員工的休閒活動。
接下來，何不讓羽毛球成為全民運動？羽毛球非常適合台灣的地理環境，如果有夠多人打羽毛球與看羽毛球，說不定也有成立職業羽球聯盟的可能。
為何技職教育沒體育？
此外，我發現技職教育類別裡，竟然沒有體育！為什麼體育不能成為技職教育？念體育班除了出國拿獎牌，更長遠來看，退休以後也可以從事運動行業，比如經營健身館什麼的，而這些行業都需要經營專長。
又比如，台灣的傳統強項跆拳道，為什麼這一次沒有繼續成長？難道培訓體系出了什麼問題嗎？
總之，東奧創下佳績，證明了台灣國民教育與體育行政已經越來越好，才能有那麼多台灣下一代在國際舞台展現身強力壯、敏捷靈活的肢體活動。應該以此為基礎，把台灣的體育發展做一個通盤檢討，讓更多孩子能夠以運動為興趣，甚至當成生涯發展的選項與實現夢想的管道。
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