數乙命題以數A為本!全教總批將消滅數B 籲教部出面亡羊補牢

2023年04月7日 11:04

記者許敏溶/台北報導

為回應大學商管系招生需求,及回應「讓社會組學生多一次機會」呼籲,114年分科測驗將加考數乙,但全教總今(7日)指出,大考中心目前規劃數乙命題範圍是以數A為本,恐將引導高二學生為求最高學習CP值而選修數A,更封殺數B學生在登記分發機會,呼籲教育部應正視,教育部長潘文忠應盡速召開專案會議進行亡羊補牢,包括數乙命題範圍應以數A與數B重疊內容及數乙課綱範圍為準。

▲▼全教總指114分科測驗的數乙命題,以數A為主,此舉將消滅數B,呼籲教部出面亡羊補牢。(圖/許敏溶攝)

▲全教總指114年分科測驗,數乙命題以數A為主,此舉將消滅數B,呼籲教部出面亡羊補牢。(圖/記者許敏溶攝)

為避免學生不必要的過度學習,108數學課綱依據學生需求採三軌分流,低數學需求的學生在高二選修數B,高三時可以選擇不再修數學或修數乙,而不同面相數學需求學生在高二選修數A,到高三時可以銜接數甲或數乙,高數學需求的學生則在高二時選修數A,到高三時選修數學甲。

不過,全教總今天召開記者會,指114年分科測驗將加考數乙,經過檢視大考中心所提出114年數乙命題範圍,卻發現其命題基礎以數A為本,由於學測的數A相對比數B內容廣且深,將引導高二學生為求最高學習CP值而選修數A,呼籲教育部要亡羊補牢。

全教總高中學校委員會副主委臧俊維指出,108課綱設計,數學科在高一時為一般數學,高二時分流為數A與數B,像是自然組的理工醫農等有高數學需求學生會選擇數A,若是文史哲藝術等低數學需求學生則選擇數B,等到高三時加深加廣,數A學生可選擇數甲而無縫接軌,數A學生選擇數乙也沒多大問題,但因課程設計,數B學生只能選擇數乙。

▲▼全教總指114分科測驗的數乙命題,以數A為主,此舉將消滅數B,呼籲教部出面亡羊補牢。(圖/全教總提供)

▲全教總說明高中數學分流。(圖/全教總提供)

不過,臧俊維表示,在114年分科測驗將加考數乙,經過檢視大考中心所提出114年數乙命題範圍,竟然有數A獨有的部分,這是非常「匪夷所思」,因為數乙是針對數B學生而設計,而數A、B考生都可以來考數乙,在數乙測驗內容取材應該是選擇數A、B共有交集,草案上卻全都是以數A為主,此舉會讓第一線師生認為,在鼓勵數A學生來考數乙,將造成教學現場混亂,抹煞選擇數B的學生,學生也會都去選擇數A。

臧俊維強調,數A是針對高數學需求學生而設計,要求大考中心數乙命題範圍,應以數A數B重疊內容、數乙課綱範圍為準,同時應讓大學端清楚知道此數乙非彼數乙,勿以99暫綱課程概念類推108課綱內容,教育部應儘速啟動課綱、大考、考招制度的調整與修正,勿讓不完整的制度持續折磨現場學子。

全教總理事長侯俊良指出,從111到112年大考中心公告數字,同時考數A與數B考生大增1.2萬人,六科全考數量增加近9千人,顯示數A與數B考越多,後面越有保障,這和當初避免學生不必要過度學習而分流,在現場實況是已經崩潰,若之後分科測驗加考數乙還是以數A為基礎,將會更慘。

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