▲教長潘文忠（圖右）表示，預計4年將增聘1600名專任助理員，減輕特教老師負擔。（圖／記者許敏溶翻攝）
記者許敏溶／台北報導
特教法在今年5月三讀通過。為了減輕特教老師工作負擔，教育部長潘文忠今（27日）指出，特教生在普通班學習，的確增加教師工作負荷，教育部將提出特教專任助理員四年計畫，從113年至116年將增加1600位專任助理員，除照顧特教生，也可減輕融合教育帶來工作負荷。
教育部長潘文忠今天接受國立教育廣播電台《老師好》節目專訪，包括全教總理事長侯俊良也到場，針對少子化班級人數處理、特教法修法、交通導護等問題進行討論。
對於暌違14年才進行大修的特教法，潘文忠指出，特教法修法過程備受各界關注，有很多細節要落實，像是減輕心評工作人員負荷、提供合理工作報酬等，教育部已將相關資源反映在113年預算中，希望讓教師能獲得合理報酬，並減少基本授課時數與負荷。
潘文忠在下午接受媒體訪時，進一步說明增置特教專任助理員計畫。潘文忠說，特殊教育採取融合教育為世界主要趨勢，但過程中要考慮普通班有特教生，老師要花很大心力與時間照顧，所以教育部在113到116年，特別針對支援融合教育，提出增置特教專任助理員計畫，以及擴增提供部分時間服務鐘點的規劃。
教育部預計在113到116年，完成聘任1600位特教助理員。潘文忠表示，除4年完成聘任，並擴增更多服務時數，因為過去有很多特教孩子，卻發現在教育現場的時數是相當不足，所以在113年經費，將從5億多經費擴增到10億多，希望逐年增聘專任特教助理員外，也希望大量擴充需要鐘點服務。
潘文忠表示，經過專業培訓就可以成為特教助理員，過去資格限制沒那麼嚴格，為鼓勵更多人員參與，希望經過專業培訓增加人力。但過去助理員辛苦卻無法久任，為了留下這些助理員，教育部也規劃在一定服務時數後，提高薪資待遇，這部分會在後續4年規劃中進行規劃與推動。
另針對特教老師擔任心評工作，潘文忠指出，這次也特別增加資源，減少個別老師的接案量與負擔，並把心評報告進一步精簡，提高撰寫心評工作待遇，各縣市設立的特教中心，也會增加部分專任心評人員，讓沒有特教老師卻有特教學生的學校，能夠借重專任心評人員協助。預估明年整體特教經費將來到153億元，希望無障礙措施等各項配套措施能同步推動。
讀者迴響