科工館開發教材「點燃學童科學熱情」 2.6萬名學生受益

▲國教署委託科工館開發中小學自然科學實驗教材，已有2.6萬名學生受益。圖為科學教育資源推廣活動情形。（圖／教育部提供）

記者許敏溶／台北報導

為加強科學教育資源推廣、強化學生科學學習樂趣，教育部國教署委託國立科學工藝博物館辦理「科學教育資源推廣計畫」，開發系列中小學自然科學課程教材，並透過培訓提升教師引導學生進行實驗探究能力，不僅節省教師備課時間，更提高學生學習動機與成效，至今已有超過5千名老師、2.6萬名學生受益。

國教署從105年起委託科工館辦理「科學教育資源推廣計畫」，集結博物館豐富資源，開發系列中小學自然科學課程的實驗教材。國教署指出，透過教師培訓，可提升教師引導學生進行實驗探究能力，教師們也可申請教學材料包，將科學實驗帶進課堂；材料簡單易上手，讓學生能親自動手操作和觀察現象，更提高學生學習動機與成效。

國教署進一步說明，科工館配合中小學自然科學領域課程綱要「自然界的現象與交互作用」，開發多套教材，並將其中的光學、聲學和電學主題的實驗教材製作成教學材料包，同時提供超過50部實作影片，供中小學師生自主學習和教學使用。

為了擴大教學資源的傳播，國教署表示，除了與各縣市自然領域輔導團合作辦理教師研習外，還與大學校院攜手，在偏鄉社區舉辦科學實驗推廣活動，同時建立LINE社群，組織偏鄉熱血教師，以線上教師培訓和媒體支援方式，協助偏鄉國中小的科學教育，至今已惠及6386名偏鄉學子。

參與教學包推廣的教師們表示，科學教具方便易用，學生能夠輕鬆操作，並且觀察實驗現象，不僅加深學生對科學的印象，還提高他們的學習成效。新竹縣大坪國小教師表示，提供的各項教材包很齊全，影片解說也很詳細，節省很多備課時間。對偏鄉與非山非市學校，教材包可謂及時雨，透過動手做，為學生帶來科學知識。

▲▼國教署委託科學工藝博物館開發中小學自然科學實驗教材。上圖為光學教師研習現場情形。下圖為電學教師校內共同備課狀況。（圖／教育部提供）