記者許敏溶／台北報導
全面性教育已是國際共識與趨勢。根據調查顯示，高達95.73%台灣老師認為，在國小階段實施全面性教育是必要的，但卻有近6成國小老師擔心，實施性教育會面臨來自家長的壓力，另有近6成國小老師認為，缺乏性教育的教學資源。教育部長潘文忠表示，會逐步調整，包括今年底會先完成中學階段全面性教育的教學指引，提供老師參考。
▲對於全面性教育的教學資源不足，教長潘文忠表示，會逐步調整。（圖／記者許敏溶攝）
台灣性別平等教育協會今（27日）舉辦「2023 CSE in Asia 亞洲全面性教育國際論壇」，邀請來自港、日、韓、泰、菲與台灣的學者、教師、倡議工作者參與，並發表各國落實聯合國「全面性教育」（CSE）情況。而根據聯合國公布內容，CSE是基於課程，探討性的認知、情感、身體和社會層面的意義的教學過程，其目的是讓兒童和年輕人具備一定的知識、技能、態度和價值觀。
台灣性別平等教育協會秘書長韓宜臻發表針對國小性教育的研究，發現高達95.73%的老師認為，在國小階段應該實施全面的。然而，國小老師們要實施性教育卻面臨外部壓力、缺資源、知能不足等困境，調查中發現，近6成國小老師擔心，實施性教育會面臨來自家長的壓力，13.9％教師曾實際被家長、校方等要求避免教授某些性教育的主題。
此外，研究調查也發現，近6成國小老師認為，缺乏性教育時的教材、教案等教學資源，超過5成老師擔心授課時間不足。另國小老師也對全面性教育這個新觀念缺乏認識，所受相關訓練也不足，近4成填答者在師培階段與在職進修階段，不曾接受過性教育相關訓練。
對此，潘文忠指出，全面性教育是國際共識，也是發展趨勢，這次會議的相關議題內容，都會成為教育部後續推動全面性教育的參考。教育部也會針對實施課程進行盤點，請國教院在健康與體育與相關議題進行了解與檢視，並收集教學現場實務，作為後續課綱研修與調整的參考。教育部預計年底完成中學階段全面性教育實施的教學指引，在既有課綱之下，提供給教師參考。
▲對於全面性教育的教學資源不足，潘文忠（右二）表示，會逐步調整，包括今年底先完成中學階段全面性教育的教學指引，提供老師參考。（圖／記者許敏溶攝）
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