文／皮諾丘（教師）
日前有一名爸爸，因為孩子的罰寫作業太多，憤而將孩子的課本撕毀，要他不要再寫了，上床睡覺，並將撕毀課本的照片po網，引發正反兩方論戰。沒想到在我的班上，也發生了類似的事情，身為導師的我，夾在家長、學生和任課老師之間，左右為難，事情發生梗概如下：
本班的地理老師向我抱怨，班上有一位學生罰寫積欠多日未交，事後質問該生為何不交罰寫。該生面露難色，拿出寫在日曆紙上未完成的罰寫給我看，要我翻到最後一頁，只見上頭寫著「老師，你這是折磨，而不是教育」。筆跡狂草，我似乎從字裡行間感受到家長的怒氣。
細問學生才知道，地理段考只要不及格的就要抄課文，大概是十幾頁的分量。我詢問其他有交的學生，大概要寫多久，只聽見抱怨聲此起彼落，「至少要五、六個小時」、「我寫到手都抽筋了」。
該生家長喝斥他不要再寫罰寫，老師有意見的話打電話跟他聯絡；老師則怒斥該生再不交就要記過。學生夾在兩個大人之間左右為難，我也必須謹慎的處理這件事，以免公親變事主。從這起偶發事件，也讓我重新省思：老師要學生罰寫，到底是教育，還是如家長所說的，根本是一種折磨？
▲因為考試成績不佳，學生罰寫花上六小時，家長質疑是折磨，對學習毫無幫助／示意圖／Pakutaso
事實上，罰寫大部分是發生在學生考試未達老師訂下的標準，而衍生的一種處罰手段，每個老師所訂的罰寫方式跟份量都不盡相同。以筆者本身來說，數學罰寫是要抄寫訂正過程，而不是抄題目，我的出發點是希望學生藉由重新演算的過程，增加數感跟對基礎題目的熟練度，但是我發現效果其實不大，因為學生就只是抄寫，腦部完全是放空的狀態，我相信其他科目的情況也差不多。
體罰零容忍的這個時代，老師管教學生的手段剩下罰站、罰寫跟記過，其中罰站跟罰寫的時間跟份量也要拿捏得宜，否則也視同體罰。老師基本上不喜歡處罰學生，可是當一個學生有考60分的能力，卻只考了20分，老師能怎麼做？不罰站、不罰寫，然後任由他向下沉淪嗎？
當然，罰寫的份量過多，老師自己也要檢討，單科作業就要罰寫5、6個小時，的確是處罰過頭了，家長心疼孩子也是人之常情。但孩子一開始不當一回事，直到繳交的最後一天才在加班趕工，也是事實。總之，站在不同的立場來看這件事，各有不同的解讀，沒有絕對的是非對錯。
但我擔心的是，當家長跟老師沒有溝通，站在對立面，恐怕，犧牲的還是夾在中間的孩子。
